Davranış Ve Öğrenme Sorunu Olan Çocukların Eğitimi Final 1. Deneme Sınavı

Toplam 20 Soru
PAYLAŞ:

1.Soru

Aşağıdakilerden hangisi tuvalet becerilerinin öğretilebilmesi için gerekli önkoşul becerilerden biri değildir?


Çiş ya da kaka yapmada bir düzenlilik olması

Günde bir-iki saatlik kuru zamanlar olması

Takvim yaşının iki ve üzeri olması

Çocuğun tuvalet gereksinimi içinde olduğunu anlaması

Çamaşırını ayak bileklerine kadar indirmesi


2.Soru

Aşağıda uyumsal becerilerin öğretimi ile ilgili verilen bilgilerden hangisi doğrudur?


Uyumsal becerilerin öğretilmesi tamamen öğretmenin sorumluluğundadır.

Sadece öğretim başında değerlendirme yapılmalı.

Tam katılımdan yararlanılmalı.

Akranlardan yararlanılmalı

Öğretim için birbirinden bağımsız beceriler seçilmeli.


3.Soru

Etkili olabilmesi için çocuğun taklit becerisinin olması gereken ipucu yöntemi hangisidir?


Fiziksel ipucu

Model ipucu

Görsel ipucu

Sözel ipucu

Jestsel ipucu


4.Soru

Öğretmen Ali'ye çorap giyme becerisini öğretmeyi amaçlamaktadır, öğretmen beceri analizindeki ilk basamaktan başlayarak her oturumda bir basamağı öğretmeyi planlamaktadır. Bu öğretimle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi doğrudur?


Öğretmen zincirleme öğretim yapmaktadır ve ileriye zincirleme yolunu kullanmaktadır.

Öğretmen zincirleme öğretim yapmaktadır ve geriye zincirleme yolunu kullanmaktadır.

Öğretmen zincirleme öğretim yapmaktadır ve tüm basamakların bir arada öğretimin yolunu kullanmaktadır.

Öğretmen tek basamaklı davranış öğretimi yapmaktadır ve ileriye zincirleme yolunu kullanmaktadır.

Öğretmen tek basamaklı davranış öğretimi yapmaktadır ve geriye zincirleme yolunu kullanmaktadır.


5.Soru

  1.  Uyumsal beceriler gelişimsel becerilerdir.
  2. Uyumsal davranışlar aşama aşama öğrenilirler.
  3. Pek çok uyumsal beceri zincierleme aşamalardan oluşur.
  4. Uyumsal davranışlar en etkili biçimde doğal ortamda öğretilirler. 

Yukarıda uyumsal davranışların öğretilmesinde dikkat edilmesi gereken hususlarla ilgili verilen bilgilerden hangileri doğrudur?


Yalnız I

I ve II

I, II ve II

II, III ve IV

I, II, III ve IV


6.Soru

''Çocuğun ne tür pekiştireçlerden etkilendiğini inceleme, grup öğreniminin mi yoksa bireysel öğrenmenin mi çocuk üzerinde daha etkili olduğunu saptama'' gibi özellikler öğretim planı yapılırken dikkat edilecek hususlardan hangisine aittir?


Yalınlılık ilkesini dikkate alma

Çocuğun öğrenme geçmişini-özelliklerini dikkate alma

Sosyal geçerlik ilkesini dikkate alma

Öğrenmenin aşamalarını dikkate alma

Davranışın türünden yola çıkarak öğretim sürecine karar verme


7.Soru

Hedeflenmeyen bilgi öğretimi nedir?


Öğretim sırasında öğrenciye hedeflenen bilgiyle hedeflenmeyen bilginin birarada sunulmasıdır.

Amaçlar kapsamında öğretilmeyen bilgidir.

Hedeflenen bilgi dışında ayrı bir çalışma ile öğretilen bilgidir. 

Akran aracılığıyla öğretilen bilgidir.

Materyal desteği sunulmadan öğretimin yapılmasıdır. 


8.Soru

Aşağıdakilerden hangisi tek-basamaklı davranışın ayırt edici özelliklerinden biridir?


Başlangıcı ve sonu kolayca ayırt edilebilir

Belirsiz bir sıra izler

Yalınlıktan ziyade karmaşıktır

Sosyal geçerlik ilkesini dikkate alır

Zincirleme davranışları kapsar


9.Soru

Çocuk kendisine sunulan ipucunun yardımıyla davranışı doğru yapabileceğine, dolayısıyla pekiştireç alabileceğine ilişkin bir görüş kazanmalıdır.  Verilen kurallardan hangisi bunu sağlamaya yöneliktir?


En ılımlı ipucu seçilmelidir.

Gerekli durumlarda ipucu türleri birleştirilmelidir.

Davranışlarla doğrudan ilgili ve en doğal ipucu seçilmelidir.

İpucu çocuğu destekleyici biçimde ve öğretim atmosferi içinde sunulmalıdır.

İpucu gelişigüzel biçimde sunulmamalıdır.


10.Soru

Aşağıdakilerden hangisi öz-bakım becerilerinin öğretiminde öğrenciyi değerlendirmenin özellikleri arasında gösterilemez?


Öğrencinin neler yapabildiğini ortaya koymalıdır.

Öğrencinin neler yapamadığını ortaya koymalıdır.

Öğrencinin beceriyi akıcı bir şekilde gerçekleştirip gerçekleştiremediğini ortaya koymalıdır.

Öğrencinin öğrendiği beceriyi başka ortamlarda gerçekleştirip gerçekleştirmediğini ortaya koymalıdır.

Öğrencinin öğrendiği beceriyi hangi zamanlarda gerçekleştireceğini ortaya koymalıdır.


11.Soru

 İpucundan önce doğru tepkiler, ipucundan sonra doğru tepkiler, ipucundan önce yanlış tepkiler, ipucundan sonra yanlış tepkiler ve tepkide bulunmama olmak üzere 5 tür öğrenci tepkisini mümkün kılan ipucu yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?


Eş zamanlı ipucuyla öğretim

Uyaranı silikleştirme

İpucunun giderek azaltılmasıyla öğretim

Uyarana şekil verme

Sabit bekleme süreli öğretim 


12.Soru

Aşağıdakilerden hangisi davranışsal amacın ögelerinden değildir?


Çocuk

Koşul

Ölçüt

Süre

Davranış


13.Soru

Aşağıdakilerden hangisi ortamda düzenleme yapma yoluyla geliştirilen genelleme stratejilerinden değildir?


Benzetim ortamı yaratmak

Çeşitli ortamlarda öğretim yapmak

Çeşitli zamanlarda öğretim yapmak

Çeşitli uygulamacılarla öğretim yapmak

Toplum merkezli öğretim yapmak


14.Soru

Aşağıdaki ikiliklerin hangisinde ipucu türleri doğru verilmişitir?


Yapay- Öğretimsel

Uzamsal- Dikey

Doğal- Öğretimsel

Uslamsal- Doğrusal

Uslamsal-Öğretimsel


15.Soru

Bir bebek giyinmeye yardımcı olmak için annesi onu giydirirken kolunu gömleğinin kol deliğinin içinde ittirirken, daha sonraki aşamada gömleğini kendisi çıkarmaya başlar ve sonunda da kendi gömleğini kendisi giymeye başlar.

            Yukarıda verilen örnek uyumsal becerilerin öğretilmesinde dikkat edilmesi önerilen ilkelerden hangisine aittir?


Uyumsal beceriler gelişimsel becerilerdir.

Birçok uyumsal beceri zincirleme aşamalardan oluşur

Uyumsal beceriler en iyi doğal ortamda ve zamanda öğretilebilir.

Uyumsal beceriler günlük rutinler için her zaman gereklidir.

Uyumsal beceriler akıcılık sağlanana kadar her ortamda gerçekleştirilmelidir.


16.Soru

İşlevsel akademik becerilerin etkili olarak öğretilmesi için kullanılacak bir başka yöntem ise ipucu ve dönüt vermedir (Tekin-İftar ve Kırcaali-İftar 2006). Ancak, ipucunun ve dönütlerin veriliş şekli ve zamanı, değişik uygulamalarda farklılaşabilmektedir. Bu farklılık, öğretim zamanına, öğrencinin özelliklerine, öğretim yapılan grubun özelliklerine ve öğretmenin uygulayabilirliğine göre ortaya çıkabilmektedir.

Yukarıdaki ifadelere göre ipucu ve dönüt hakkında aşağıdaki ifadelerden hangisi söylenebilir?


İpucu türlerinden her biri etkili olabilir.

Dönüt sunma etkisiz bir uygulamadır.

İpucu içinde pekiştirmeyi barındıran bir uygulamadır.

Dönüt sunma bir ceza yöntemdir.

İpuçları öğretimde hata oranını azaltmaz


17.Soru

Öğretim sırasında elde edilen davranış değişikliği ya da öğrenmenin öğretim koşulları ortadan kalktıktan sonra da sürüyor olmasına ne ad verilir?


Kalıcılık

Edinim

Genelleme

Öğretim 

Öğrenme


18.Soru

aşağıdakilerden hangisi Sistematik öğretim unsurları arasında  yer almaz?


değerlendirme

ipucu sunma

pekiştirme

ipuçlarını silikleştirme

ılımlılık


19.Soru

Hangisinde temel kayıt teknikleri doğru olarak verilmiştir?


Sıklık, süre, zaman aralığı, oran

Sıklık, süre, zaman aralığı, anlık zaman

Sıklık, süre, bekleme süresi, anlık zaman

Bekleme süresi, oran, kalıcı ürün kayıt teknikleri, zaman aralığı

Kalıcı ürün kayıt teknikleri, oran, sıklık, anlık zaman


20.Soru

aşağıdakilerden hangisi özel gereksinimli ya da yetersizliği olan çocuklar için öğretim yapılabilecek alanlardan değildir?


Özbakım becerileri

Ev becerileri

Toplumsal yaşam becerileri

Trafik becerileri

Devinsel beceriler