İnformal başarı testlerinde;

• Sonuç ve içerik yerel müfredata daha iyi adapte edilebilir. Ölçüm için yeni materyaller geliştirilme­si uğraş gerektirir.
• Maddelerin kalitesi kullanılma­dıkça bilinememektedir; ancak kalite çoğunlukla hazırlanmak için zamanın kısıtlı olması ve öğret­menin becerilerine dayalı olarak standart testlerden düşüktür.
• Güvenirlik genellikle bilinmemek­le birlikte, test dikkatli bir şekilde yapılandırılırsa yüksek olabilir.
• Tekdüze prosedürler mevcuttur, ancak genellikle esnektir.
• Puanların karşılaştırılması ve yorumlanması, yerel okullar genelinde sınırlıdır.