Değerlendirme sürecinde öğrencilerin yalnızca öğrendikleri içeriklerin bilgi ve beceri yönünden değerlendirilmesine dikkat edilmelidir.

Çocuklar sanatsal etkinlikler sürecinde belirlenmiş bir konu ile sınırlandırılmamalıdır.

Çocukların öğrenme durumlarına göre değerlendirilmesi için ortaya koydukları ürünlerin notla derecelendirilmesi gereklidir.

Çocuklar, günlük yaşamlarındaki ve sosyal çevrelerindeki etkenler dikkate alınarak değerlendirilmelidir.

Değerlendirme her zaman öğretim planlamasının bir parçası olarak görülmeli ve değerlendirme süreci bu doğrultuda geliştirilmelidir.