Öğretimin yönetimi, öğretim ortamında davranış sorunlarını önlemek için öğretimin iyi bir şekilde planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi sürecidir.
Daha önce vurgulandığı üzere öğretim etkinliklerinin planlanması eğitim-öğretim sürecinde öğretmenin en önemli yönetim becerilerinden birini oluşturmaktadır. Kont-rollü bir ortam olan öğretim ortamında öğrenciye kazandırılacak bilgi, beceri ve tutumlar sınıfın yöneticisi olan öğretmenler tarafından planlı bir biçimde düzenlenen eğitim et¬kinlikleriyle kazandırılabilir (Gürsel, Sarı ve Dilmaç, 2004). Öğretimin planlanmasında öğretmenin sahip olduğu eğitim felsefesi ve öğretim stratejisi hedeflerin belirlenmesi ve öğretim yaşantılarının planlanmasına öncülük edecektir.