Araştırma bulgularında ödev yapma durumları ile matematik ders başarıları arasında 0,65 korelasyon hesaplanması, ödev yapma durumları ile matematik ders başarıları arasında pozitif ve orta düzey bir ilişki olduğunu göstermektedir. Bu ilişki aynı zamanda öğrencilerin ödev yapma durumları yüksek olduğu zaman matematik ders başarılarılarının yüksek olduğunu ve ödev yapma durumları düşük olduğunda matematik ders başarılarının düşük olduğunu göstermektedir. Ancak korelasyon Korelasyon katsayısı tek başına neden sonuç ilişkisi olarak yorumlanamaz. Korelasyon sadece iki değişken arasında ilişki olduğunu bildirir, bu ilişkinin etkilenme ilişkisi olup olmadığı deneysel araştırma adı verilen ve pek çok değişkenin kontrol altında tutulduğu özel bir araştırma türü ile ortaya çıkarılabilir. Bu durumda “öğrenciler ödev yaparlarsa dersteki başarıları yükselir” gibi bir çıkarım yapılamaz.