Öğretimin değerlendirilmesi amacıyla gerçekleştirilen ölçme uygulamaları sık
aralıklı ve süreklidir.

Ölçme yöntemleri sınıftaki öğretimin sürekliliğine benzer bir yapı izlemeli ve sınıfla ev verilerini birleştirmelidir.

Öğretimi değerlendirmenin daha doğru ve geçerli olması için tek kaynaktan ve bir yöntemle veri toplanmalıdır. 

Ölçme araçlarındaki maddeler anlamlı ve işlevsel becerileri ölçmeli ve mutlak
olmalıdır.

Öğretimi değerlendirme araçları mantıksal bir öğretim sıralamasını izlemelidir