Bu düzeye gelindiğinde, çocuklara drama etkinliği sırasında yaşadıkları ile kendi gerçek yaşantıları arasında ilişki kurabilmeleri yönünde sorular sorulur.

Tartışmada, çocuklara etkinlik sırasında farklı rollerde ya da durumlarda neler hissettikleri sorulur .

Bu düzeyde çocukların canlandırılan olay, durum ya da rolleri adlandırmaları, tanımlamaları istenir.

Dramaya katılan çocuklar, oynadıkları drama etkinliğinde değişiklik yapmaya, oyunu kendi istek ve tercihleri yönünde geliştirmek üzere cesaretlendirilir ve yönlendirilirler.

Drama etkinliğinin hemen sonrasında, tartışmaya girişmeden önce çocukların biraz önce yaşadıklarını, gözlerini kapatarak, zihinlerinde canlandırmalarına dayanır.