Erken çocukluk dönemindeki bilişsel matematik becerilerinin gelecekteki matematik okuryazarlığını ve matematiğe karşı tutumları belirlediği bilinmektedir. Ayrıca erken çocukluk dönemindeki matematik deneyimlerinin yetişkinlikteki okul ve meslek yaşamına doğrudan etkileri olduğu görüşü bilimsel araştırmalarla desteklenmiştir. Bu dönemde sunulan yapılandırılmış bir matematik eğitiminin etkilerinin okuma-yazma gibi diğer alanlardaki yapılandırılmış okul eğitimlerinden çok daha fazla olacağı da söylenebilir. Çünkü bir ilköğretim öğrencisinin okuma alanındaki başarısı o öğrencinin okul dışında kitapla karşı karşıya gelme sıklığıyla da yakından ilintilidir. Yani iki öğrenci arasında okuma alanındaki farklılıkta, yapılandırılmış okul eğitimine ek olarak ev ortamındaki okuma deneyimlerinin (örneğin evdeki kitap sayısı ve ebeveynlerin evde okuma sıklığı gibi) de büyük etkisi olabilmektedir. Ancak, matematik alanında okul dışı deneyimlerin çok kısıtlı olduğu düşünüldüğünde, yapılandırılmış bir matematik eğitiminin özellikle erken çocukluk döneminde diğer alanlara göre çok daha büyük bir etki yaratabileceği görülür.