Grafik kullanma becerisini çocuklarda doğal yani kendi başlattıkları etkinliklerde gözlemlemek zordur. Ancak ölçme ve sayma becerileri geliştikten sonra ve yetişkinlerin öncülüğünde nesnelerin niteliklerinin grafiklerle görselleştirilebileceği çocuklara tanıtılır. Buna göre grafik kullanma becerisi ilk olarak doğal etkinliklerde gözlemlenmesini öneren B şıkkı yanlış olur ve grafik kullanma etkinlikleri için çocukların ölçme ve sayma becerileri gelişmesi gerektiğini ifade eden A şıkkı doğru olur.

Hazırlanan etkinliklere çocukların aktif olarak katılmalarına özen gösterilmelidir. Buna göre C şıkkı da doğru olur. Grafik hazırlamak sürecin sonu değildir. Oluşturulan grafiğin temsil ettiği verileri çocukların tartışmaları gerekir. Bu tartışmalar sırasında çocukların uygun dil becerilerini kullanıp kullanamadıkları da gözlenerek gerekli yönlendirme sağlanabilir. Böylece, sırasıyla çocukların tartışması gerektiğini ve grafik tartışılırken uygun ve gerekli yönlendirme yapılması gerektiğini belirten D ve E şıkları da doğru olur. Doğru cevap B’dir.