Kültürleme, çocuğun var  şemalarına yeni bir bilgi ve/veya yaşantı eklenmesi sürecidir. Yeni yaşantılarla var olan şemaların sınırları genişletilebilir; fakat şemaların temel yapıları değiştirilemez. Böylece var olan şemalar içerisinde yeni kavramlar oluşur. Şemalar yaşantılarla değişir gelişir; ancak çocuklar sınırlı ve az sayıda şemaya sahiptirler. Doğal olarak bir olayın oluşmasını beklemektense, görsel-işitsel araçlar kullanılarak daha önceden oluşmuş ve sınıfın dışında bulunan yaşantılar, çocuğun ayağına getirilerek, onun var olan şemalarını geliştirmesi sağlanabilir. Çocuğun var olan şemalarının değiştirilmesi ve geliştirilmesi önemli bir süreçtir. Çocuk, ancak yeni bir kavram ve/veya yaşantıya bağlı olarak daha önceden oluşturduğu şemalarını geliştirir. Eğer daha önce oluşturduğu şemalarla yeni öğrendikleri arasında bir çatışma olursa, çocuk zihninde yeni şemalar oluşturur. Her iki süreçte de çocuk, üst düzey düşünsel becerilerini geliştirir.