Çocukların ikili eş olup birbirinin hareketini tekrar etmesi.

Birkaç vurma biçimini deneyerek birbirlerini yinelemeleri.

Çocukların bir kez el şıklatmaya bir kez ayak vurmayla karşılık vermeleri.

Farklı vurma biçimlerini birleştirip yeni bir biçim oluşturmaları.

Öğrencilerin öğretmenin el şıklatmasının aynısını ardından yapmaları.