Programı merkeze alan eğitim anlayışı öğrenciler arasındaki bireysel farkları dikkate almaz. Öğrenme öğretme sürecinde öğrenci değil, öğretmen daha aktiftir. Ders programlarını öğrencilerin ilgi, yetenek, kişilik özellikleri, ihtiyaçları, gelişim sorunları v.b. göre düzenlenmez. Bu anlayışa göre, programlar belli işleri görmek üzere insan yetiştirmeyi hedefler ve öğrencilerin de bu program aracılığıyla işin gerektirdiği nitelikleri kazanması beklenir. Burada öğrenci farklı ilgi, yetenek, kişilik özellikleri, ihtiyaçları, gelişim sorunları olan gelişmesi gereken değerli bir varlık olarak değil, adeta bir “nesne” olarak görülmektedir.

Buna karşın öğrenciyi merkeze alan eğitim anlayışı öğrenme öğretme sürecinde öğrencinin daha etkin olmasını, programların öğrencilerin ilgi, yetenek, kişilik özellikleri, ihtiyaçları, gelişim sorunları v.b. göre düzenlenmesini öngörür. Öğrencilerin kendi niteliklerine uygun bir meslek edinmelerinin yanı sıra, kişisel gelişimleri ve mutlu olmaları da temel hedeftir.