Araç-amaç ilişkisi nedeniyle fiziksel ortam, eğitimin sürekli, etkileyici değişkenidir. Uygun davranışlar, uygun ortam ve araçlar ister. Öğrenme güdüsü ve öğretmen-öğrenci ilişkisinin kalitesi, ortama bağlıdır. Öğretmen öğrencilerin ödev, özet, kitap alma gibi eylemlerle kitap okumasını sağlayabilir ama sevmesini sağlamak için ilgilerini çekecek bir şekilde düzenlenmiş bir okuma köşesi onları okuma alışkanlığına daha çok yaklaştıracaktır.