Öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeylerine, gelişim durumlarına, ilgi ve yeteneklerine uygunluk düzeyi düşük, pratik yararlılığı az, bilgi ağırlıklı, iyi bir kurgu ile düzeni ve sürekliliği sağlanamamış bir program, istenmeyen davranışlar üretir. Öğrencinin, ilgi duymadığı dersten sıkılması, bilgiyi almak istememesi, kopuk kopuk bilgi parçalarıyla karşılaşınca, onları bütünleştirememenin verdiği sıkıntıyla başka eylemlere yönelmesi sınıf içi etkenlerinden eğitim programı ile ilişkilidir.