Zihinsel sınırlılığı olan bireylerle çalışacak öğretmenlerin dikkat etmesi gereken hususlar şunlardır: • Yaptığınız çalışmaların etkililiğini göstermek için veri tutun. • Çalışacağınız becerilerin günlük hayatta sık kullanılan işlevsel beceriler olmasına dikkat edin. • Öğretim yaparken öğrencinin dikkatini sağladığınızdan emin olun. • Öğrenciye anlayacağı şekilde dil düzeyine uygun yönerge verin. • Özellikle uzun süre dikkat ve performans gerektiren günlük yaşam becerilerinin öğretiminde öğrenci yorulduğunda ara verin. • Ortamdaki dikkat dağıtıcı ve tehlike arz edebilecek unsurları kaldırın. • Çalışma zamanını daha gönüllü olunan zamanlara göre esnetilmesi sistematik bir şekilde planlanmalıdır. • Kazandırdığınız becerilerin genellemesini ve kalıcılığını sağlamayı da planlayın. • Çalıştığınız bireyi iyi gözlemleyin ve başarılı yaşantı sayısını artırın. Zor beceriler ve başarısız yaşantılar motivasyon kaybı oluş- turacaktır. • Beceri öğretimi ve davranış yönetimi stratejilerini birlikte kullanın. • Öğrenme motivasyonunu artıracak planlamalar yapın. • Yaşantı ve deneyim fırsatını artırın. • Birey beceri analizindeki bir basamakta zorlanıyorsa o basamağı daha küçük bileşenlere bölün. • Anlamakta zorlandığı becerilerde görsel destekler sunun ve gerektiğinde ona model olun. • Bir beceride tutarlı şekilde yanlış yapıyorsa tam fiziksel ipucu ile becerinin doğrusunu yaptırtın ve yardımınızı aşamalı bir şekilde geri çekin. • Hangi ipucu stratejisini kullandıysanız kullanın ipuçlarını geri çekmeyi ve öğrenciye bağımsız uygulama fırsatı sunmayı ihmal etmeyin. • Mümkün olduğunca olumlu davranışları övmeye çalışın. • Eğitim sürecine aileyi de katmaya çalışın. Yaptığınız uygulamaları aileye gösterin, anlatın, uygulatın ve geri bildirim verin. • Zorlandığınız ve bilmediğiniz konularda deneyimli uzmanlar ile işbirliğine açık olun.