Yazılı materyallerin bazı dezavantajlı yönleri bulunmaktadır. Bunlar, tek yönlü iletişim kurması yani interaktif olmaması, belli bir düzeyde yazılması yani farklı seviyedeki öğrenenler veya katılımcılar için kolay veya zor olması, bazı okuyucular için öncül bilgiler gerektirmesi ve pasif öğrenmeye neden olması gibi faktörler sıralanabilir.

Eğitim etkinliğinin ölçülmesi ve değerlendirilmesi, eğitimin amaçlarının gerçekleşme düzeyinin, elde edilen faydaların, eğitimin değerinin, eğitimin geliştirme olanaklarının ve eğitim sorumlularının performanslarının değerlendirilmesi için yapılan sistematik bir çalışmadır. Diğer seçeneklerdekiler uygulamada ve planlamada eğitimin etkili olabilmesi için izlenmesi gereken temel aşamalardır.

Acil Durum ve Afet Farkındalık Oluşturma Eğitimi Sırasında eğitimciye ödenecek ücretler Bütçe başlığı altında incelenir.

Davranış değerlendirmesi düzeyinde en sık kullanılan veri toplama yöntemi gözlemdir.

Her üç seçenekte materyal geliştirme sürecinin aşamaları arasında yer almaktadır. Dolayısıyla doğru cevap E seçeneğidir.

Farkındalık oluşturma açısından yazılı materyallerin üstünlüklerini şöyle sıralayabiliriz:
• Ulaşılabilir: Pek çok formatta ve hemen hemen her konu üzerine bulunan bu materyallere rahatlıkla ulaşılabilmektedir.
• Esnek: Kolaylıkla uyarlanabilir ve sunu vb. ortamlarda yansıtılabilir.
• Taşınabilir: Bir yerden bir yere herhangi bir araç gerektirmeden rahatlıkla taşınabilir.
• Kullanışlı: Etkili bir plan çerçevesinde yazılan materyaller kullanıcı dostudur ve bunları kullanmak özel bir eğitim ya da çaba gerektirmez.
• Ekonomik: Basılı materyaller pek çok araca nazaran ucuz ve tekrar kullanılabilir.

Öğrendiklerimiz ve onların akılda kalma oranları açısından en büyük değere yapıp söyleme yolu ile ulaşırız. En az öğrenme ise okuyarak olur.
Yapma-Söyleme  >Söyleme >  Duyma-Görme  > Görme  > işitme  > okuma

Davranış Değerlendirme, eğitim programının sonunda katılımcıların davranışlarında ne ölçüde değişiklikler olduğunu ortaya koymayı amaçlamaktadır.

Doğru cevap C dir. Öğretim tasarım sürecinin geliştirme aşamasında öğretim sürecinde kullanılacak ürünler geliştirilir.

Bir bireyin yaşamındaki kayda değer olaylara ilişkin yapılan gözlemleri betimlemek üzere alınan kısa notlara anekdot kaydı denir.

Her üç seçenekte görsel-işitsel materyallerin üstünlükleri arasında yer almaktadır. Dolayısıyla doğru cevap E seçeneğidir.

Görsel materyallere örnek olarak poster, grafik, infografik ve kavram haritaları verilebilir. Poster yazı ve görselin beraber kullanıldığı
önemli bir görsel iletişim aracıdır. Günümüzde posterler büyük kitlelere bilgi aktarmak için yoğun olarak kullanılan önemli kaynaklardır. Posterlerin dikkat çekici olması ve iletilmek istenen mesajı çok net olarak ifade etmesi gerekir. Posterlerin görsel bir alışkanlık oluşturduğu için uzun süreli gösterimde kalmaması ve belli sürelerde değiştirilmesi gerekir.

• Katılımcılar açısından
• Mevcut durumlarını fark etmelerinin
sağlanması
• Beklentileri netleştirmek ve kişisel gelişimlerin takip edilmesinin sağlanması
• Gelişim faaliyetlerinin sürekliliğinin
sağlanması
• Şirket/Kurum açısından
• Kişisel yetkinlik performansının izlenmesi
• İş sonuçlarına katkısının izlenmesi
• Gelişim süreçlerinin revizyonu ve önlemlerin alınabilmesi
• Performans/eğitim danışmanı açısından
• Eğitim programının etkinliğinin izlenmesi
• Programların ve eğitim sürecinin sürekli geliştirilmesi
• Katılımcı kitlenin analiz edilebilmesi ve
kurumun yönlendirilmesi açısından her
eğitim faaliyetinin ölçme ve değerlendirilmesi önem arz etmektedir.

Doğru cevap C seçeneğidir.

A şıkkı dışındakiler doğrudan maliyet kalemleridir. Dolaylı maliyetler, eğitim faaliyetlerinin planlanması, yürütülmesi ve değerlendirilmesine ilişkin ofis harcamaları, ekipman kullanımı gibi yönetim maliyetlerini içermektedir. Doğru cevap A’dır.

Eğitim etkinliğinin ölçülmesi ve değerlendirilmesi, eğitimin amaçlarının gerçekleşme düzeyinin,
elde edilen faydaların, eğitimin değerinin, eğitimin
geliştirme olanaklarının ve eğitim sorumlularının
performanslarının değerlendirilmesi için yapılan
sistematik bir çalışmadır. Bu çalışma acil durum
ve afet farkındalık eğitimlerinde de sistematik bir
şekilde uygulanmalıdır. Günümüze kadar yapılan
teorik çalışmalar ile alan araştırmalarında, eğitim
etkinliğinin ölçülmesi çalışmalarının üç boyutu olduğu görülmektedir.
Birinci boyut, eğitim programının hazırlanması ile ilgilidir. Bu boyutta eğitimin tasarlanması,
geliştirilmesi, eğitim ihtiyaçlarını karşılama düzeyinin ortaya konması ve eğitim programının planlanan şekilde uygulanıp uygulanılamayacağına ilişkin değerlendirmeler bulunmaktadır. Çalışmaların
başlangıcı, eğitim ihtiyacının belirlenmesi aşamasına kadar uzanmakta ve eğitim programı ihtiyaç
sahipleriyle buluşuncaya kadar sürmektedir.
İkinci boyut, her eğitim programı için eğitimin
sonuçlarının ölçülmesini kapsamaktadır. Çalışanların eğitimden memnuniyetlerinin ölçülmesi, bilgi,
beceri ve tutumlarındaki değişimlerin ortaya konması, öğrenilenlerin ne düzeyde davranışa dönüştüğünün ve eğitim sonrasında sağlanan değişimlerin
organizasyonel sonuçları nasıl etkilediğinin ölçülmesi ile elde edilen faydaların parasal olarak ifade
edilmesine kadar uzanan geniş bir içeriğe sahiptir.
Üçüncü boyut ise, eğitim sisteminin verimliği
ve etkinliğinin ortaya konması ile ilgilidir. Bu kapsamda, belirli bir dönem içinde işletmede gerçekleştirilen tüm eğitimlerin planlanan şekilde gerçekleşip gerçekleşmediği, doğru eğitim ihtiyaçlarının tespit edilip edilmediği ve eğitimlerin beklentileri ne derecede karşılayabildiği ile kurum ve birey açısından sağlanan faydalar dönemin sonunda ortaya konulmaktadır. Bu boyuta geçmiş olan işletmeler, diğer boyutları kurumlarında gerçekleştirmektedirler. Doğru cevap D seçeneğidir.

Acil Durum ve Afet Farkındalık Oluşturma Eğitimi sırasında eğitimcinin kişisel özellikleri: Yaş, cinsiyet, inanç, tutum

'Bir Kaza durumunda kendimi ilk yardım konusunda nasıl geliştirebilirim? 'cümlesindeki gereksinim Hissedilen gereksinimdir.

Eş zamansız iletişim araçları; video, blog, bulut depolama ve slayt gösterisi olarak sıralanmaktadır. Her üç seçenekte belirtilenler arasında yer almaktadır. Dolayısıyla doğru cevap E seçeneğidir.

Hedef kitlenin katılım durumu, hedef kitlenin büyüklüğü, mekanın uygunluğu, eğiticilerin uygun olma durumu, ve eğitimin ivediliği eğitim takvimini belirlemeye etken olan faktörlerdir. Doğru cevap B’dir.

Farkındalık Oluşturma Eğitimlerinin Uygulanması sırasında planladığımız kitleye :Poster, broşür, el ilanı ile ulaşırız.