Anne Destek Programının (ADP) amacı çocu­ğun tüm gelişimini şekillendiren ve ona en yakın kişi olan anneyi eğitim yoluyla desteklemek, ebe­veynlik becerilerine katkı sağlamak, çocuklarına yönelik olumsuz disiplin yöntemlerini azaltmala­rını, onlarla konuşmalarını ve dinlemelerini sağ­lamaktır. Anne Destek Programı ile 3-11 yaşları arasında çocuğu olan annelere çocuk eğitimi ve gelişimi konusunda bilgi ve destek verilmektedir.

Doğru seçenek B şıkkıdır. Tam profesyonel olan aile değil yarı profesyonel olan aile aile katılımında ailelerin üstlendiği roller arasında arasında yer alır. Tam profesyonel olan aile yer almaz.

CGE209U-Y

Doğrudan sözlü iletişim bireysel yapılabileceği gibi, grup halinde de gerçekleştirilebilir. Dolaylı sözlü iletişim yöntemleri farklı iletişim araçları kullanılarak tarafların yüz yüze olmadan uzaktan konuşmasını ifade eder. Dolaylı sözlü iletişim bireysel yapılabileceği gibi grup halinde de gerçekleştirilebilir. Sözlü iletişimde beden dili, soru sorma, etkin dinleme ve olumlu tutumların etkisi unutulmamalıdır. Samimi olma, dostane davranma ve açık ve net olma iletişimi etkili kılacaktır. İletişim defteri yazılı iletişim şeklidir. Bireysel , odak grup ve veli toplantısı da doğrudan iletişime dahil edilebilir. Telefon görüşmesi ise dolaylı iletişime örnek olarak verilebilir.

. Makrosistem: Çocuğun içinde yaşadığı
toplumsal çerçeveyi belirleyen bu sistem
dolaylı olarak çocuğun gelişimini etkilemektedir. Toplumun kültürel değerleri, yasalar bu sistemde yer almaktadır.

CGE209U-Y

Ord. Prof. Dr. İhsan Şükrü Aksel’in önderliğinde 1962-63 yılları arasında Anne Babalara Haftalık Sohbetler” başlığı altında düzenlenen çalış­malar ilk anne baba okulu olarak kabul görmektedir.

Halk Mektepleri 1922’de yetişkinlere okuma-yazma öğretmek ve temel eğitim vermek üzere başlatılmış ve 105 farklı yörede 7-8 bin kişinin okuma-yazma kursuna katılmasını sağlamıştır.

1950’li yıllarla birlikte iç göç süreci hızlanmış ve şehirlerde organize olan sanayi ve hizmet sektörü­nün üretimdeki payı artmış ve bu sektörlerde işe yerleşmek için eğitim seviyesi önem kazanmıştır.

“Dar toplumsallaşma” özelliği gösteren kültürler, itaati ve uyma davranışını en yüksek değer olarak kabul eder.

Destekleyici İşlev-Problemlerin
Çözümü
• Özel gereksinim: Özel gereksinimli çocukların destek hizmetlerinden olabildiğince
erken yaşta yararlanmaya başlaması, ailelerin çocuklarının durumunu kabul etmesiyle başlamaktadır. Ailenin çocuklarının
özel gereksinim durumu ile ilgili bilgi sahibi olma ve çocuklarını destekleme açısından aile eğitimi ve katılımı çalışmalarının
içinde yer alması çok önemlidir. Özel gereksinimli çocukların aile tarafından kabul
edilmesi, ev ortamında desteklenmesi ve
yaşıtları ile aynı ortamda aynı hizmetlerden
yararlanabilmesi gelişimlerinin maksimum
düzeyde olabilmesine olanak tanımaktadır.
Ayrıca bu çalışmalar özel gereksinimli çocukların ayrımcı davranışlara maruz kalmasını da engellemektedir (Mahoney ve
diğ., 1999; Kaminski, Valle, Filene & Boyle, 2008). Özel gereksinimli çocukların ailelerine sunulan eğitim ve katılım fırsatları
aile içinde yaşanan ve kimi zaman boşanma
ile sonuçlanan çatışmaların önlenmesinde
ve aile ilişkilerinin yeniden yapılandırılmasında da önemli rol oynayabilir (Pickar &
Kaufman, 2015).

Giddens (2008) da aileyi “yetişkin üyelerin çocuklara bakma sorumluluğunu üstlendiği ve akrabalık ilişkileri olan insan topluluğu” şeklinde tanımlamaktadır.

Çeşitli araştırmalarda eğitimciler açısından tespit edilen sorunların bazıları şunlardır: • Ailelerle ilişkilerin bazı durumlarda gergin ve anlamsız görülmesi • Ailelerle en iyi nasıl iletişim kurulabileceğinin bilinmemesi • İletişim kurma konusunda duyulan kaygı • Ailelerle konuşma konusunda isteksizlik • Yeterli zaman olmadığının düşünülmesi

Bu sorunların kaynakları ise şöyle açıklanmaktadır: • Eğitimcilerin ailelerle iletişimde yetersiz eğitimi • Uygun eğitim konusunda eğitimciler ile ailelerin anlaşamaması • Ailelerle eğitimciler arasındaki kültürel uyuşmazlıklar • Ailelerin eğitilmesi gerektiğine dair düşünceler • İşbirliği yerine tarafların güç mücadelesine girmesi

Bülten: Belli periyodik zamanlarda hazırlanan ve süren bir durum hakkındaki gelişmeleri duyurmaya yarayan bilgilendirme amaçlı belgelerdir.

Verilen cümlelerde numaralandırılmış yerlere sırasıyla "fayda - beceri ve uzmanlık - güven-katılımcı/paydaş- tartışma ve uzlaşma" kavramları gelmelidir.

Sorunun cevabı sandviç aile tipidir. Bu aile tipinde, evden evlenerek ayrılmış çocuklar ebeveynlerinin yanına taşınarak veya kendi hanelerinde yaşarken hem yaşlanmış ebeveynlerinin hem de kendi çocuklarının bakımından sorumlu olmaktadır. Bu aile bireyleri yaşlı ebeveynleri ile kendi çocuklarının sorumlulukları arasında çift yönlü sıkıştığı için sandviç aile yapısı tanımı yapılmaktadır.

İletişimde bilginin net olmaması, dil sınırlılıkları, teknik terimlerle konuşma ve paydaşların farklı hedefleri veya ajandalarının olması gibi durumlar iletişimin "içeriği"nden kaynaklı sorunlardır.