Bilgisayar ve internetin kullanımının yaygınlaşması  e-devletin amaçlarından birisi değil gereklerindendir. Doğru cevap A şıkkıdır.

Üçüncü sanayi devrimi kişisel bilgisayarların (1970’ler, 1980’ler) ve internetin (1990’lar) önderliğinde geliştiği için genellikle “bilgisayar devrimi” ya da “dijital devrim” olarak adlandırılmıştır.

Bilginin elde edilmesi, işlenmesi ve dönüştürülmesi ile birlikte dağıtımı süreçlerinin kapsamı yeni

ekonomi olarak tanımlanmıştır. Bu üç temel süreç, bilginin işlenmesini, elde edilmesini, dağıtımını ve

iletişimini sağlayan bilgisayar sisteminin fiziksel araçları ve insan yardımı ile bütün süreci kontrol

eden yazılım sistemi sayesinde işlemektedir. Yeni ekonomi kavramı, pratikte enformasyon ve

iletişim teknolojilerinin gelişimini ifade etmek için kullanılmaktadır ve “dijital ekonomi”, “elektronik

ekonomi” ya da “ağırlıksız ekonomi” gibi isimlerle anılmaktadır.

Bilgi Ekonomisi ve Bilgi Endeksini Oluşturan Endeksler;

• Ekonomik ve kurumsal rejim endeksi
• Eğitim endeksi
• Yenilik endeksi
• Enformasyon ve iletişim teknolojisi endeksi

Gelişmiş ülkelerle-gelişmekte olan ülkeler

Bilgi toplumunun idealize ettiği insan kişiliği sadece mekanik aklı değil sezgisel zekasını da kullanarak yaratıcı olan insan kişiliğidir. Dolayısıyla doğru yanıt A seçeneğidir.

Faktör güdümlü gelişme aşaması ekonomik gelişme, ülkenin temel üretim faktörleri olan doğal kaynaklarla, yetersiz düzeydeki sermaye birikimi ve yarı uzmanlaşmış işgücü donatımına dayalı olarak gerçekleşir. Rekabet avantajı, bazı üretim faktörlerinin göreli ucuzluğudur. Bu aşamada ürün, üretim süreci ve teknoloji açısından rekabet avantajları yoktur. 

Cevap B şıkkıdır.

Boşluğun; "teknoloji birikmiş bilgi olarak bir stok büyüklük; bilgi ise buna eklenen ve bundan çıkan akım büyüklüktür" şeklinde doldurulması uygun olacaktır.

Porat bilgi sektörünü birinci (üretim) bilgi sektörü ve ikinci (tüketim) bilgi sektörü olmak üzere iki alt sektöre ayırmaktadır.  Porat’a göre ikinci bilgi sektörü; kamu sektörünün ve bilgi sektöründe faaliyet göstermeyen firmaların iç tüketimlerinde kullanmak üzere ürettikleri bilgiyi ifade etmektedir. Ticari amaçlarla üretilmeyen, dolayısıyla firmaların ve kurumların kendi kullanımları için ürettikleri bilgilerdir.

Machlup eğitim faaliyetlerini “okul-içi eğitim ve “okul-dışı” eğitim olmak üzere iki gruba ayırmıştır. Machlup’un toplam eğitim harcamaları; okul öncesi eğitim, ilk ve orta öğretim, yüksekokul ve üniversite eğitimi kilise eğitimi askeri eğitim, firmaların eğitim faaliyetleri federal hükümetin eğitim faaliyetleri ve kamu kütüphaneleri için yapılan harcamalardan oluşmaktadır.

Bilgi ekonomisinde ise eksik rekabet Ar-Ge faaliyetleri ile yenilikçiliğin sonucudur. Patent sistemleri yoluyla yenilikçi firmalara, belirli dönemler için tekel olma hakkı verilmektedir. Bilgi içeriği yoğun olan ileri teknoloji endüstrileri, genellikle tekel koşullarında faaliyet gösterir.

e-Devlet güvenliği: e-Devlet hizmetlerinin kullanıcılara güvenli bir platformda sunulmasını anlatan kavramdır. Doğru cevap A şıkkıdır.

Yaratmanın beş adımı şunlardır (Barker, 2002:
60-61):
• Ne yaratacağımızı, neyi var edeceğimizi tasavvur etmeliyiz,
• Şu anda neyin var olduğunu bilmeliyiz,
• Yaratmak için eyleme geçerek, öğrendikçe, uygulandıkça yol alacağımızı bilmeliyiz, 
• Yaratmak sürecin akış ve ritimlerini, filizlenme, özümseme ve tamamlama olarak öğrenmeliyiz,
• Her yaratıcı sürecin bir sonraki için ivme yarattığını bilmeliyiz.

Cevap E şıkkıdır.

Porter (1990;564 vd), rekabetçi gelişme aşamaları olarak 4 dönemi birbirinden ayırır:

• Faktör güdümlü (faktörlere dayalı) gelişme aşaması,
• Yatırım güdümlü (yatırımlara dayalı) gelişme aşaması,
• Yenilik güdümlü (yeniliğe dayalı) gelişme aşaması,
• Refah güdümlü (refaha dayalı) gelişme aşaması.

Huzur güdümlü gelişme aşaması bu 4 dönem arasında bulunmamaktadır. Doğru cevap E'dir. 

Akerlof’un bilgi asimetrisi ile ilgili açıklamaları, 1970’lerden itibaren, Eleme Hipotezi’nin gelişmesine yol açmıştır.