Tüm kavramların öğrenilebilirlik, kullanılabilirlik, açıklık, genellik ve güçlülük olmak üzere sahip olması gereken temel özellikleri vardır. Geçerlilik kavramların sahip olması gereken temel bir özellik değildir. 

Bilimin doğasının öğretimi için şimdiye kadar yapılan çalışmalar tarihsel, dolaylı ve doğrudan-yansıtıcı yaklaşım olmak üzere üç farklı eğitsel yaklaşımı ortaya çıkarmıştır. Tarihsel yaklaşımda, bilimin doğasına ilişkin özellikler bilim tarihi aracılığıyla verilir. Dolaylı yaklaşımda, bilimin doğasına ilişkin özellik fen eğitimi sürecinin bir yan ürünü olarak ele alınır ve bu özelliklere doğrudan vurgu yapılmaz. Doğrudan-yansıtıcı yaklaşımda ise bilimin doğasına ilişkin özelliklere açıkça vurgu yapılır.

Temel bilişsel süreç becerileri gözlem yapma, sınıflandırma, iletişim kurma, tahmin etme ve çıkarım yapmadır. Dolayısıyla iletişim kurma temel bilişsel süreç becerileri kapsamındadır. Diğer şıklar ise birleştirilmiş bilişsel süreç becerileri kapsamına girer.

Duygusal motor dönemi, çocuğun doğumundan iki yaşına dek süren bilişsel dönemdir.

Yasa ve kuram aslında birbirinden farklı tür bilgilerdir. Bu bilgi türlerine ilişkin çeşitli kavram yanılgıları bulunmaktadır. Bunlardan bazıları kuramın daha alt düzey bir bilgi olduğu ve ispatlandığında yasaya dönüşmesidir. Bu yanılgıların da açıklamaları mevcuttur. Kuramın ispatlanma zorunluluğu yoktur ayrıca kuram içerisinde birçok yasa bulunur. Kuram doğal olarak yasalar örüntüsüdür. Kendi içinde her bir yasa belli şartlar altında doğrulanabilirken tüm kuramın aynı anda doğrulanması ya da yanlışlanması beklenmemelidir.