Dışa vurumculuk (ekspresyonizm), politik istikrarsızlık ve ekonomik çöküntü ortamında Almanya’da ortaya çıkmış, doğanın olduğu gibi temsili yerine duyguların ve iç dünyanın ön plana çıkarıldığı 20. yüzyıl sanat akımıdır.

Tanzimat döneminde doğrudan doğruya çocuklara yönelik atılan ilk adım 1859 yılında Kayserili Doktor Rüştü tarafından hazırlanan ve “Çocukların En Seçkini” anlamına gelen Nuhbetü’l Etfal adlı alfabe kitabıdır. İçerisinde yer alan hikâye ve fabllara örnek Kabak ile Köylünün Hikâyesi, Deryaya Giden Balığın Hikâyesi, Karınca ile Ağustos böceğinin Hikâyesi, Kedi ile Farelerin Hikâyesi verilebilir.

Doğru cevap A şıkkıdır. Çocuklara tarih bilincini ve sevgisini kazandıran, tarihi olaylar, kişiler ve mekanlar aracılığıyla kurgulanmış eserler tarihsel kurgu türünde eserlerdir.

Bilimsel buluşlar ve doğa ile ilgili metinler:bitkiler dünyası, doğaya ilişkin gözlemler, hayvanlar dünyasının keşfi, yeni dünyanın keşfi olarak örneklendirilebilir. 

Okul öncesi dönemde çocuklara resimli öykü kitapları, şiirler, şarkılar, tekerlemeler, ninniler, masallar, fıkralar, bilmeceler, kurgu eserler, fen ve başvuru eserleri, çocuk dergileri gibi birçok türde çocuk edebiyatı ürünü sunulabilmektedir.

Doğru cevap "a" şıkkıdır, çünkü resimler ana karakterlerin aynı olması ile çocuk bunları takip edebilir.

Kitaptaki metin ile etkileşimini söze dökme, 1-2 yaş arası bebeklerin hikaye okumaya yönelik davranışlarındandır.

A) Daniel Defoe-Robinso Cruseo' u yazmıştır.
B) Rudyard Kipling Çengel ve Ormanların Çocugu yazmıştır.
C) Mark Twain Tom Sawyer' ı yazmıştır.
E) Jules Verne Aya Seyahat'ı yazmıştır. Doğru yanıt D) Karl May' dir.   

Doğru cevap "d" şıkkıdır, çünkü sorudaki tanıma uyan oyunlar parmak oyunlarıdır.

edebiyat çocuklara
bir taraftan içlerinde bulundukları dünyaya ilişkin deneyimlerini ve bilgilerini arttırmalarını sağlarken, diğer taraftan da hayal dünyalarını genişleterek onların yeni düşünme yolları keşfetmelerini sağlar. Edebiyatla ilk elden deneyimler yaşayan çocuklar hemen hemen
her konuda bilgilerini genişletmekte; bilişsel, sosyal-duygusal, kişilik, ahlak ve dil gelişimi
açısından büyük deneyimler elde etmektedirler. Küçük yaşlardan itibaren kitapla tanışan
çocuklar kitap sevgisi, okuma kültürü ve alışkanlığı edinerek okumaktan keyif alan bireyler olarak yetişirler

Şiir, Türk Dil Kurumu Güncel Türkçe Sözlük’e göre; “Zengin sembollerle, ritimli sözlerle, seslerin uyumlu kullanımıyla ortaya çıkan, hece ve durak bakımından denk ve kendi başına bir bütün olan edebî anlatım biçimi, manzume, nazım, koşuk” olarak tanımlanmaktadır.

İçerik ve düşünsel olgu romanın ögelerinden değildir.

Destanlar, bir ulusa özgü paylaşılan ortak değerlerin ve yaşamın anlatıldığı edebî metinlerdir.Destanlarda, masallarda olduğu gibi olağanüstü olaylar ve olağanüstü kişilerin serüvenleri anlatılır (Oğuzkan, 2000). Destanlar konularını daha çok ulusların dinleri, âdetleri, sosyal yaşamları, başlarından geçen sıkıntılar, yaptıkları mücadeleler ve karakterlerin duygu ve düşüncelerinden oluşturmaktadır. Destan, milletlerin hayatında büyük yankılar uyandırmış tarihî, toplumsal veya doğal olayların anlatıldığı, hayal unsurlarıyla süslenmiş uzun manzum eserlerdir. 

 Yazarların hayal güçlerine dayanarak yazdıkları masallar çağdaş masallardır. Konular gerçek dışıdır ve yer ve zaman olarak da gündelik hayatta görmediğimiz ya da bilmediğimiz yerler yazarlar tarafından yaratıcı bir şekilde seçilebilir ve tasvir edilebilir. Kahramanlar olağanüstü güçlere sahip olabilir. Masallarda yaşanan sorunlar daha çok tılsım ve fal gibi doğaüstü güçler yoluyla çözülür.

 Geleneksel masalların anlatımı yalındır ve kahramanları genelde padişah, vezir, sultan, prens, fakir kız veya genç, cüceler, dev, peri kızı ve ejderhalardan oluşmaktadır. Geleneksel masallar halk arasında anlatılarak başlar ve genellikle içinde oluşturulan milletin tarihi ve sosyal özelliklerini yansıtır. Geleneksel masalların aksine, çağdaş masallarda daha modern yaşayış biçimleri ve karakterler ve güncel sorunlar masallara konu olabilir.

 Bilim kurgu, gerçek bilim ve onu kurallarına bağlı olarak gelecekte olabilecek olayların kurgulandığı ve karakterlerin günümüzde yaşayan karaktere oranla daha fazla beceri ve güçlerle kuşatıldığı kurgusal bir edebiyat eseridir. Bu tür eserlerde teknolojik gelişmeler ve cihazların geliştirilmesi, kullanımı, insanlığa ve dünyaya olası yarar ve zararları önemli bir yer kaplar. Bunlara ilave olarak okuyucular insan beyni üzerine yapılan araştırmalar ve gelişmeler, uzay ve uzaylılar, yaratıklar gibi konuları da merak etmektedirler.

Yanıt D) seçeneğidir   

Karatay (2014)’a göre 7-9 yaş arası çocuklar için bir cümlede 6 kelime (35-40 karakter) ve 9-12 yaş arasındaki çocuklar için bir cümlede 10 kelime (60-70 karakter) olmasına dikkat edilmelidir.

Çocuklar için hazırlanacak ya da seçilecek kitaplar dönemin gelişim özelliklerine uygun olmalıdır. Kitaplarda kullanılan kavramlar, anlatılan olay ve durumlar çocukların yaş grubuna, ilgilerine, sözcük dağarcıklarına uygun olmalı, soyut kavramlar yerine somut kavramlara yer verilmelidir. 6-8 yaş aralığındaki çocuklar okuma yazmayı öğrenirken aynı zamanda sözcük dağarcıklarını zenginleştirirler. Ancak dikkat süreleri kısa olduğu için kısa metinlerden hoşlanırlar. Çocuklar 8-10 yaşlarına geldiklerinde 10 sözcükten oluşan cümleler kurabilir ve benzetmeler yapabilirler. Eleştirel düşüncenin geliştiği bu dönemde çocuklar için hayal güçlerini geliştirecek ve olumlu örneklerin paylaşıldığı çocuk edebiyatı ürünleri sağlanmalıdır. 10-12 yaş grubundaki çocuklar ise birleşik cümleler, olumlu ve olumsuz yargı bildiren cümleler kurabilir ya da bu tür cümleleri okuduklarında anlayabilirler. Ayrıca kız ve erkek çocukların beğenileri ve tercihleri arasındaki farklar da bu yaşlarda daha belirgin bir hâle gelir.

Edebiyat ürünleri de kişilik gelişimine etki edebilen çevresel faktörlerden biridir. Edebiyat ürünlerinin bir bireyin kişilik gelişimine etkisini şu şekilde sıralayabiliriz: Edebiyat ürünleri öncelikle çocuğun kendini tanıması ve değerli bulmasını sağlar. Güçlü yönlerini keşfederek geliştirmeyi, zayıf yönleri ile mücadele etmeyi öğretir. Öz güveni geliştirir. Kitapta okuduğu kahramanların yaşantıları ile özdeşim kurmayı öğretir. Özerklik duygusu geliştirir. İçinde bulunduğu ortama göre sınırlarını ve kendi sınırlılıklarını fark etmesini sağlar. Karakterlerin verdikleri mücadeleleri görerek çocukların mücadele etme becerisini geliştirir. Karşılaştığı sorunlara uygun çözümler üretebilme becerisi geliştirir. Yeni ilgi alanları geliştirir. Kişinin kendisiyle birlikte diğer insanları, doğayı ve yaşamı sevmesini sağlar. Kendine ait olan kitaba sahip çıkma isteği sorumluluk bilincini geliştirir. Çocuğun yaşama, olaylara bakışı genişletir, düşünce ve duygu dünyası zenginleştirir. Demokratik kültür bilincini kazandırarak toplumdaki bireylerin farklılıklarına, bireysel haklarına saygı göstermeyi öğretir.

Öyküde yer alan ögeler; zaman, mekan, olaylar, kişiler ve anlatım yöntemi şeklindedir. İleti ise edebi ürünlerde yer alan iç yapı özelliklerinden olup, öyküde yer alan ögelerden biri değildir.

Okul öncesi dönemde çocuklara resimli öykü kitapları, şiirler, şarkılar, tekerlemeler, ninniler, masallar, fıkralar, bilmeceler, kurgu eserler, fen ve başvuru eserleri, çocuk dergileri gibi birçok türde çocuk edebiyatı ürünü sunulabilmektedir. Ancak polisiye türde eserler, o yaş gurubu çocukların düzeyine ve ilgilerine uygun değildir.

ABC kitapları 2-3 yaştan itibaren seçilmesi gereken çocuk kitapları olarak bilinmektedir.

Konu 6-12 yaş çocuk edebiyatı ürünlerinin iç yapı özelliklerindendir. Diğer şıklar dış yapı özellikleridir.