Teknoloji sayesinde zaman  ve mekândan bağımsız bir öğrenme olanağı    sağlanabilmektedir. Zamana bağlı kalmaksızın, belli saatler arasına sıkıştırılmaksızın gerçekleşen bir öğrenme olanağı sağlayabilir teknolojik donanımlar. Teknoloji sayesinde  kalıcı ve erişilebilir bilginin yaratımı ve      güncellenmesi sağlanabilmektedir.  … Bilgi, sınırların ötesinden bir yerden gelip büyüyüp çoğalarak yaşama katılabilir ve yine sınırsız bir biçimde dağılabilir.

Çocuk dergilerinin seçiminde dikkat edilmesi gereken noktalar arasında 'Çocuklara yalnız kendi kültürlerini yansıtan dergiler sunulmalıdır.' ifadesi bulunmaz.

Sözü edilen amaçları gerçekleştirmek için özellikle okul öncesi eğitim ortamlarında okuma merkezleri oluşturulmaktadır.

Doğdukları andan başlayarak göz ve beyin arasındaki ilişki henüz tam olarak kurulmadığından gerçek anlamda bir görme etkinliğinden söz edilemez. Doğduğunda, tüm görüntüleri bir süreliğine ters olarak gören bebek, doğumdan bir hafta kadar sonra yalnızca büyük ve parlak cisimleri örneğin, 90 cm kadar ötesindeki büyük ve kırmızı bir balonu görebilecek şekilde görme senkronizasyonunu yakalar. Görme gelişim hızı her bebekte farklılık gösterebilmesine karşın bir bebek ancak üç ayın sonunda renkli, parlak, büyük cisimleri görebilmeye ve gözleri ile takip edebilmeye başlar. Normal bir bebeğin ilk birkaç haftada ışığa tepki vermesi, ilk 3 ayın sonunda artık karşısındaki ile göz göze gelebilmesi beklenir.

Çocuğun mizah duygusunun iyi gelişip gelişmediği sorgulanmalıdır. Çocuğun gülmesini sağlayan şey nedir? Örneğin, çocuk birisinin kötü duruma düşmesine, yaralanmasına ya da küçük düşürülmesine mi gülüyor? Bundan zevk mi alıyor? Ona göre insanların acı çekmesiyle ilgili olarak komik olan şey nedir? Bunun da ötesinde aile olarak, toplum olarak çocuğa sağlıklı bir şekilde mizah duygusunu nasıl aktarabiliriz, bunu geliştirecek programları nasıl hazırlayabiliriz?

Bu teknik, yetişkinin, soru ya da sözel etkileşim için hikayen metnini kesmeden kitabı olduğu gibi doğrudan okuması olarak tanımlanır. Tüm düzeylerdeki çocuklar için öğretmen ve okuma bilen çocuklar tarafından uygulanır. Bu teknikle hikayede geçen olayları ve akışı çocukların anlaması daha kolaydır. Bu teknikle okuma çocukların dinleme ve hatırlama becerilerini destekler. Öte yandan, bu teknikte öğretmen aktif bir role sahipken, çocuklar pasif birer dinleyicidirler. Sesli okuma sessiz okumaya geçmenin bir alt basamağıdır.

Seçilecek kitaplarda soyut kelimeler değil, çocuğa somut olarak ifade edilebilecek kelimeler kullanılmış olmalıdır.

Başta anne babalar ve öğretmenler olmak üzere çocuğun yaşamındaki yetişkinlere, çocuğa okuma sevgisinin ve alışkanlığının kazandırılmasında önemli sorumluluklar düşer. Anne babaların, kitap okuma konusunda çocuklara model olmaları önemlidir. Okul öncesi dönemde ebeveynler, çocuğa her gün çocuğun zevk aldığı kitaplar okuyarak kitap sevgisi aşılamalıdır. Çocukların okuma alışkanlığı kazanabilmeleri için, kitap sevgisinin ve okuma alışkanlığının temellerinin, erken yaşlarda hatta bebeklik döneminde atılması ve erken dönemden itibaren çocukların kitapla tanıştırılmaları gerekir.

Çocuk edebiyatı çocukların hayal gücünü ve yaratıcılıklarını geliştirir, dil gelişimini destekler, kelime hazinelerini zenginleştirir ve edebî ürünlerin konuları ve sunumu hakkında farkındalık yaratır. Bu özelliklerin yanında, çocuk edebiyatı ürünleri sayesinde çocuklar
ayrıca kendileri, günlük heyecanları ve sorunları, çevrelerindeki insanlar ve canlılar, hatta çok uzak ülkelerde ki toplumlar ve gelenekler hakkında da bilgi sahibi olurlar. Kitaplardaki
karakterlerle özdeşim kurmak, onlar gibi düşünmek, yaşamak ve hissetmek isterler. Böylece görmedikleri yerleri görme, tanımadıkları kimselerle tanışma ve normal hayatlarında
deneyimleme şansları olmayan durum ve duyguları yaşayabilirler. Çocuk edebiyatı ürünlerinin her ne kadar doğrudan bir öğretici olma rolü bulunmasa da işlediği konularla ve iletileriyle çocuklara empati kurma, sevgi ve saygı gösterme, çalışkan ve yardımsever
olma gibi evrensel değerleri sezdirmedeki etkisi tartışmasız olarak kabul görmektedir. Doğru cevap D seçeneğidir.

Bir metnin kolayca ezberlemesini sağlamak için şiir gibi kısa ve kafiyeli olmalı. Bu şiirin bir faydasıdır. Diğer seçenekler romanın faydalarındandır. Doğru cevap E’dir

Açık uçlu sorularda bu tür sorular kitaplardaki resimler üzerine yoğunlaşır. Çocuğun kitaptaki resimlere odaklanması sağlanarak resimlere bakarken, “Bu resimde neler olduğunu bana anlatır mısın? Sen ne düşünüyorsun? Sence sonra ne olacak?” gibi açık uçlu sorularla çocukların anlatım becerileri teşvik edilir.

Yağmurlu Bir Gün – Anna Milbourne, Böyle Bir Kuyrukla Ne Yapardın? – Steve Jenkins, Dinozor – Anna Milbourne, Atık mı? Hiç Dert Değil! – David Morichon Fen ve Başvuru eserleri türüne örnektir. 

Evlerde ve okullarda bebek kütüphanesi kurularak erken okuryazarlığın teşvik edilmesi, kitap sevgisinin gelişmesine yardımcı olacaktır. Resimli ilk sözlük, ABC kitabı, oyuncak kitaplar, banyo kitabı, tekerleme-ninni-şarkı kitapları, resimli kısa öykü kitaplarının bebek kütüphanesinde bulunması ve kitaplığın da bebeğin ulaşabileceği boyda olması gerekir. Doğru yanıt D'dir. 

Bebek doğduğunda tüm görüntüleri bir süreliğine ters olarak görmektedir ifadesi doğrudur.

Çocuğun okuduğu kitaplar ve izlediği filmler, çocuğun bütün hayatını derinden etkileyebilmektedir. Anne ve babalar, çocuk için uygun eserler seçme ve çocuğun kendisinin seçtiği bu eserleri önceden inceleme konusunda özen göstermelidir.

Ev ortamında çeşitli okuma köşeleri, okuma odaları ya da okuma atölyeleri oluştururken anne babaların dikkat etmesi gereken noktalar şunlardır: Okuma odasında ya da atölyesinde bulundurulabilecek malzemeler çocuğun yaşına, ilgi alanlarına, öğrenme düzeyine göre belirlenmelidir. Bir okuma atölyesinde doğa ile ilgili kitaplar; kuş bakımı, köpek, kuzu, balık bakımı ile ilgili kitaplar; Türkçe sözlük, deyimler ve atasözleri sözlüğü, çocukların ilgisini çekebilecek ve yaş dönemlerine uygun çocuk edebiyatı örneklerine yer veren kitaplar; makas, ataç ve yapıştırıcılar, fon kağıtları, çeşitli renkte kalemler; masal, türkü ve şarkılarla ilgili cd’ler bulundurulabilir (Güleryüz, 2003). Seçilen mekanın gürültülü yerlerden uzak olması gerekir. Okuma odaları/atölyeleri çocuk açısından çekici bir şekilde düzenlenmelidir. Oluşturulacak mekanda kitaplar açık raflarda bulundurulmalıdır. Bu şekilde çocukların daha önce görmedikleri kitaplarla tanışma olanağı sağlanmış olur (Milli Eğitim Bakanlığı, 2013).

Yaşam deneyimleri     beynimizi değiştirir. Sunulan her şey çocuğa normal görünür çünkü çocuk, doğru-yanlış,            iyi-kötü arasındaki farkı görecek mantıksal düzeneği henüz kuramamıştır. Bebekler iletişime hazır bir biçimde           dünyaya gelir  ve gördükleri  her şeyi, herkesi          taklit ederler. Televizyon alışkanlıklar oluşturur: Bağlanma, bunların başında gelen en tehlikeli alışkanlıktır. İlgi, karşılıklı          iletişim, hareketlilik            ve mizah gibi  çocuğun tüm değer verdiği    etkileşimi içinde barındıran televizyon, çocuklara bir ilişki biçimi sunar ve çocuk bunları sorgusuz bir biçimde kabullenir. Birey, bebeklikten başlayarak ilişki motifleri oluşturur ve sonra, yaşam boyu bunları kullanır. Bunların oluşması çok kolay, kaybolması çok zordur.

Biyolojik faktörlerin yanı sıra beslenme, duyular aracılığıyla elde edilen deneyimler, çocuğun içinde doğduğu aile, ilk yıllarda anne babanın etkisi, ailenin sosyal ilişkileri, ekonomik koşulları, medya, sağlık ve eğitim gibi çevresel etmenler de kişilik gelişimini etkilemektedir. Doğru cevap B'dir.

Küçük çocuğun, ailenin, toplumun bir bireyi olarak kabullenilmesi, ona bir hak tanınması, onun kimliğinin ve kişiliğinin saygınlaştırılması ve yetişkinleştiğinde toplum içinde üstleneceği işlev ve rollerin önceden planlanması gereklidir. Medya, bu planlamalar çerçevesinde sunduğu rol modeller ile çocuğu gelecekteki yaşama hazırlayan bir konumda durmaktadır.

Medyanın ‘Çocuk Hakları’ temelinde yapacağı yayınlarda, ayırım gözetmeme, çocuğun yüksek yararını koruma, çocuğun kendi görüşüne yer verme ve ifade özgürlüğünü tanıma, çocuğa düşünce, vicdan ve din özgürlüğü tanıması gerekmektedir.