Görsel okuma metinden yer alan görsellerin ne anlama geldiğini yorumlamaktır. İlkokulda Türkçe etkinliklerinde yer almaktadır.

Tekerlemeler çoğunlukla belirli bir anlam ifade etmeyen ve konu içermeyen söz dizileridir. Çocukları eğlendirme, onlara dilin farklı kullanımını gösterme ve onların dili kullanmaktan keyif almalarına destek olma amacıyla üretilmişlerdir.

Doğru cevap "e" şıkkıdır, çünkü 8-10 yaş arası çocuklar bir cümle kurmada 10 sözcük kullanırlar.

İnsanı güldürürken düşündüren fıkralarda halkın mantığını, zekâsını, inancını, yaşama şeklini açıkça görebiliriz. Aynı zamanda ince bir zekânın ürünü olan fıkralar çocuklarda düşünme becerilerini de geliştirir, destekler. Eleştirel bir gözle olaylara bakma ve değerlendirme gücü kazandırır. Çocuklarda anlama ve anlatma becerilerini geliştirmede fıkralardan yararlanılır.

Çocukların kitap okumak ve hikâyeleri tekrar anlatmaktan zevk almalarını sağlamaktır.Okuma merkezinin temel amaçlarından biridir. 

Bütün kitapları aynı anda sergilemek yerine, dönüşümlü olarak sergilemek, sınıfın sessiz ve aydınlık bir alanını okuma merkezi olarak düzenlemek, kukla sahnesi ve kuklalarla çocukların öykü oluşturmalarını desteklemek ve çocukların kitapları nasıl kullanacakları, sayfaları nasıl çevirecekleri vb anlaşılır kurallar ve ilkeler oluşturmak ise  okullarda okuma merkezinin düzenlenmesinde gözetilecek ögelerdir. 

Çocukların yaşadıkları ortam, karşılaştıkları güçlükler(anne babadan uzakta kalma, ev içinde ya da toplumda şiddete maruz kalma ya da tanıklık etme, yiyecek kıtlığı çekme, yüksek uyaranlarla karşılaşma gibi) ve yaşadıkları yoğun stres beyinde kalıcı hasarlara yol açabilmektedir. ‘Toksik stres’ olarak adlandırılan bu durum uzun süreli sağlık sorunlarına, toplumsal ve eğitsel açıdan başarısızlık durumlarına yol açar, algıları ve yaratıcılığı olumsuz etkiler.

Çocukların hikayede geçen bir olay, durum, nesne ya da kişileri canlandırarak yaşam deneyimleri kazanmasın sağlayan teknik rol oynamadır. Doğru yanıt C' dir.

Çocuk edebiyatı, çocukların dil gelişimine katkı sağlar. Doğru yanıt E' dir.

Edebiyatın işlevi, çocuklara keyif verme, eğlendirme, dil ve okuma/yazma becerilerini geliştirme, hayal gücünü destekleme, merak uyandırma ve problem çözme gibi beceriler kazandırmaktır (Gönen, 2013).

Dördüncü ayın altındaki bebekler için kitapların zıt renkli ve şekilli olması gerekir. Dört aydan daha büyük olanlar için çeşitli parlak renkler, şekiller ve insan yüzleri kullanılmalıdır. Kitapların sayfaları ise kalın olmalıdır. Kalın mukavva ya da kumaştan yapılmış sayfalar, kitapları kullanabilmeleri için ince motor becerilerin gelişimini de destekleyebilmelidir.

Hayvan, bitki ve cansızları ele alan öğüt verme amacı taşıyan ve sözü edilen bölümlerden oluşan hikaye türü fabldır.

Doğru cevap "a" şıkkıdır , çünkü fabl sözcüğü Latince "fabula" dan gelmektedir.

0-3 yas döneminde bebekler öncelikle oyuncak kitaplar, ABC kitapları, kavram kitapları, banyo kitapları, mobil kitaplar, sözlükler gibi genelde sadece resim ya da bir resim-bir kelime içeren, kendisini ve yakın çevresini tanımaya yönelik kitaplarla tanışırlar. Daha sonra çocuk fiziksel ve bilişsel açıdan gelişir, parmak kasları olgunlaşır, dil ve kavram gelişiminde büyük bir aşama kaydeder. Böylelikle içeriği daha kapsamlı ve biraz daha karmaşık olan tekerleme, ninni ve şarkı kitaplarına, daha sonra da basit anlatımlı resimli öykü kitaplarına geçiş yapar.

Öğretmenlerin okuma çalışmalarında çocuk edebiyatı eserlerinden yararlanması gereklidir. Öğretmenlere, çocuk edebiyatı ürünlerinin derslerde nasıl kullanılacağı ve program içerisinde bunlara ne ölçüde yer verilmesi gerektiği konularında rehberlik hizmetleri sunulmalıdır. Öğretmenler ders yılı başında yıllık planlarını yaparken kullanacakları okuma parçalarını, çocukların yaş gruplarını dikkate alarak planlamalıdır. Dikkat edilmesi gereken bir diğer nokta da kullanılan tekniklerdir. Öğretmenlerin, metin seçiminden başlayarak, bütün süreci çok iyi planlaması gerekmektedir. Tüm bunlar okulun katkısı ile ilgilidir.

Öğretmenler ve yetişkinler küçük çocuklar için şiir seçerken; ritim, kafiye, duyular ve şekil özelliklerine dikkat etmelidir.

Beynin iyi düşünebilmesi

Şimşek ve Yakar (2014) çocuk
edebiyatını, hedef kitlesi 2-15 yaş grubundaki çocuklardan oluşan ve bu yaş grubundaki
çocukların gelişimsel özelliklerine göre hazırlanılan eserler olarak ifade etmektedir.

İslamiyet’ten sonraki destanlar; Manas, Cengiz Han, Timur, Seyyit Battal Gazi ve Danişment Gazi Destanıdır.

Çocuk edebiyatı eserleri bu yaş grubundaki çocukların kişilik gelişimlerine de etki eder. Çocukların cesaret, fedakarlık, iyilik, paylaşma, dürüstlük, sevgi, çalışkanlık ve yardımseverlik gibi soyut kavramları öğrenmesine ve içselleştirmelerine katkıda bulunur (Uzuner Yurt, 2014). Diğer şıklarda verilen bilgiler dolaylı faydalardır.

Çocuğa sunulacak kitapta ana düşünce hiçbir tartışmaya yer bırakmayacak biçimde açık ve anlaşılır olmalıdır. Çocuk kitaplarında çok fazla karakter bulunmamalı, diğer kahramanlar bir ana kahraman çevresinde anlatılmış olmalıdır. Seçilecek kitaplarda soyut kelimeler değil, çocuğa somut olarak ifade edilebilecek kelimeler kullanılmış olmalıdır. Çocuk kitaplarında kullanılan kağıdın çok parlak ve kalın kuşe olmamasına özen gösterilmelidir.