Çocuk Ve Drama Final 18. Deneme Sınavı

Toplam 20 Soru
PAYLAŞ:

1.Soru

Vygotsky tarafından geliştirilen sosyokültürel kuramın drama ile ilişkisi nedir?


Öğrenme ortamı eğitim ve öğretim üzerinde etkilidir.

Çeşitli sosyal rolleri inceleme imkanı tanır. 

Problem çözmeye ilişkin deneyim kazanır. 

Farklı yaşantıları tanıma fırsatı sağlar. 

Yaşamı çok yönlü algılaması mümkündür. 


2.Soru

Mekâna karar verip gerekli izinlerin alınıp ön çalışmaların yapılmasından sonra, drama çalışmasının en temel olan kısmına geliyoruz: Mekâna ve mekânın içeriğine uygun bir drama çalışması planlamak.Bu planlamada önemli olan bazı noktaları vardır bu noktalar aşağıdakilerin hangisinde doğru olarak verilmiştir?


Çalışılacak grubun özellikleri ve Mekânla katılımcı arasında iletişim sağlamak

Mekânla katılımcı arasında iletişim sağlamak ve Mekânla yapılandırma arasında bağlantı kurmak:

Mekânla yapılandırma arasında bağlantı kurmak,Çalışılacak grubun özellikleri ve Mekânla katılımcı arasında iletişim sağlamak

Çalışılacak grubun özellikleri, Mekânla katılımcı arasında iletişim sağlamak ve Mekâna uygun dramatik yapılandırma.

Çalışılacak grubun özellikleri, Mekânla katılımcı arasında iletişim sağlamak, Mekânla yapılandırma arasında bağlantı kurmak ve Mekâna uygun dramatik yapılandırma


3.Soru

Geçmişten günümüze yaşadığı çevredeki nesnelerin nasıl geliştiğini, değiştiğini ve keşfetme çabasının nasıl sürdüğünü anlatan kapsam hangisidir?


Yaşam Bilimi

Bilimin Doğası ve Tarihi

Yaşam Tarihi

Toplumsal tarih

Uygarlık tarihi


4.Soru

Drama gibi yaşantı odaklı bir yöntem, günümüzde müzelerdeki eğitim ve yaşam boyu öğrenme süreçleri için vazgeçilmez bir yöntem olarak kabul edilmektedir. Bu gelişmeyle ilgili olarak müzelerde drama yapılmasıyla ilgili bilgilerden hangisi doğru değildir?


Ülkemizde 1990’lardan başlayarak drama, artık müze eğitiminde önemli yöntemlerden biri haline gelmiştir.

Günümüzde müze pedagojisi alanı giderek önem kazanmasıyla, drama gibi alternatif ve yaşantısal eğitim yöntemlerine ihtiyaç duyulmaktadır.

Müzede drama uygulamasında temel amaç, müzeyi kapsamlı bir biçimde gezmek ve tanımaktır.

Müzede koleksiyon ile müze ziyaretçisi arasında doğru bir ilişki oluşturmaya çalışırken, drama yoluyla kazanılan deneyimler bu ilişkiyi sağlamlaştırmaktadır.

Müzede drama uygulaması belirli bir amaca yönelik olmadığı sürece tüm müzeye yayılmasına gerek duyulmamaktadır.


5.Soru

O¨zel gereksinimli çocuklara uygun drama etkinlikleri planlanırken hangi modellerden yararlanmak mümkündür?


Yaratıcı-Etkileyici Model , Görevler ve Beceriler Modeli, Kendini Anlatma Modeli

Drama Modeli , Görevler ve Beceriler Modeli, Kendini Anlatma Modeli

Drama Modeli, Yaratıcı-Etkileyici Model, Görevler ve Beceriler Modeli

Kendini Anlatma Modeli, Drama Modeli, Yaratıcı-Etkileyici Model

Yaratıcı-Etkileyici Model , Görevler ve Beceriler Modeli, Kendini Savunma Modeli


6.Soru

Gözlem yoluyla toplanan verilerin düzenlenmesi olarak tanımlanan veya 
başka bir deyişle, bireyin yaşantısı içerisinde karşılaştığı nesne veya olayların benzerlik ve farklılıklarını fark ederek, belirlediği gruplara yerleştirmedir. Tanımı aşağıdakilerden hangisinin tanımıdır?


Gözlem Yapma Becerisi

Sınıflandırma Becerisi

Ölçme Becerisi

Tahmin Etme Becerisi

Sonuç Çıkarma Becerisi


7.Soru

Aşağıdakilerden hangisi McCaslin'in personelle işbirliği olarak adlandırdığı sürecin konuları arasında yer almamaktadır?


Çalışma süresince nelerin gerekliği olduğunu öğrenmek

Çalışma ile ilgili öğretmene düşen görev ve sorumlulukları bilmek

Çocukların hazırbulunuşlukları hakkında karşılıklı olarak bilgi alışverişinde bulunmak

Çalışma sonrasında nelerin gerekliği olduğunu öğrenmek

Çalışmada verimliliği arttırmanın alternatif yollarını belirlemek


8.Soru

Aşağıdakilerden hangisi çocuklarla drama yapılabilecek alternatif mekanlara örnek gösterilemez?


Sanat galerisi

Kütüphane 

Müze

Hapishane

Hastane


9.Soru

Uzman Mantosu tekniği ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi doğrudur?


Bütün katılımcıların bilgi ve deneyimlerinden yola çıkarak öz-farkındalık oluşturmak amaçlanır.

Bu teknikte, öğrenciler herhangi bir alanda uzmanlaşmaya çalışırlar.

Öğrenciler rollerin içerisinde gerçek yaşam sorunlarını birlikte araştırır ve var olan bilgiyi kullanırlar.

Dramanın uygulandığı sınıflarda öğretmen temel otoritedir.

Bu teknikte uzman belli bir bilgiyi öğreten rolündedir.


10.Soru

Aşağıdakilerden hangisi ısınma / hazırlık aşamasının amaçları arasında yer almaktadır?


Çalışmaya katılan bireyleri bedensel olarak ısındırmak

"-mış gibi" yapmak

Drama çalışmasının kazanıma ulaşıp ulaşılmadığını belirlemek

Çocuğun kendisi gibi değil başkası gibi davranmasını sağlamak

Plan kapsamında ele alınan kazanımlara değinmek


11.Soru

Dramayı sınıf dışına taşıdığımız zaman, pek çok dış etkene maruz kalınabileceğini de göz önünde bulundurmamız gerekir. Bu dış etkenlerden bazıları drama
çalışmasını olumsuz etkileyebilecek potansiyeldedir. O nedenle, bunlara dair önceden bilgi sahibi olup gerekli önlemleri almakta fayda vardır. Bu unsurların
ilki, aşağıdakilerden hangisidir?


Gerekli izinleri almak

Güvenlik

Seyirci 

Alanın genişliği

Gürültü


12.Soru

Aşağıdakilerden hangisi üstün yetenekli çocukların karakter özelliklerinin drama çalışmasına yansıması olarak değerlendirilemez?


Sosyal liderler.

Yüksek düzeyde dikkat.

Yaratıcı entellektüeller.

Asiler.

Düşük özgüven.


13.Soru

Aşağıdakilerden hangisi alternatif mekânda yapılacak drama oturumunu etkileyecek, çalışılacak grupla ilgili özelliklerden biri değildir?


Katılımcıların sosyo-ekonomik düzeyleri

Katılımcıların cinsiyetleri

Katılımcıların hazırbulunuşlulukları

Katılımcıların deneyimleri

Katılımcıların gelişim özellikleri


14.Soru

Hangisi tiyatro performansı sonrasında yapılan dramanın temel amacıdır?


Dramayı bir sanat dalı olarak vurgulamak

İzlenen oyunu eleştirmeyi öğretmek

Tiyatro ve drama arasındaki ilişkiyi göstermek

Oyunda işlenen konuyu dramatize etmek

Çocuklara izlenen oyuna ilişkin yorum ve paylaşım yapma olanağı sunmak


15.Soru

Fen ve matematik etkinliklerini drama yöntemi ile hazırlarken drama planının genel bilgilerini hazırladıktan sonra hangi aşamaya geçilmektedir?


Drama yönteminin ne olduğu ve nasıl uygulandığına dair alanyazın taraması

Drama planının yapılandırılması

Drama çalışmasının kime uygulanacağına karar verilmesi

Drama çalışmasının ne kadar süreceğinin yazılması

Drama çalışmasının kazanımlarının belirlenmesi ve yazılması


16.Soru

"Bir katılımcı, grubundaki bütün katılımcıların da ilgisini çekeceğini düşündüğü bir temayı diğer katılımcıların bedenlerini bir kilmiş gibi kullanarak ifade eder." tanımlaması imge tiyatrosunun hangi aşamasıdır? 


İdeal imgeyi kurgulama

Süreçsel imgeyi belirleme

Geçiş imgesi yaratma

Somut imge oluşturma

Pedagojik imgeyi sunma


17.Soru

Drama çalışmaları ile bireyde hedeflenen durumlar dışında kalan seçenek aşağıdakilerden hangisidir?


Demokratik davranışlarda bulunan bireyler yetiştirmek

Konular arasında bağlantı kurabilen bireyler yetiştirmek

Mekânla katılımcı arasında iletişim sağlamak

Bağımsız düşünebilen bireyler yetiştirmek

Hoşgörülü ve yaratıcı bireyler yetiştirmek


18.Soru

Hangisi müzede drama uygulamasına katılan kişileri müzeye tekrar gelmeye motive edici bir sebeptir?


Müzenin her yerinin gezilmesi

Çeşitli dönemlere ait çalışmaların yapılması

Farklı özelliklere sahip eserlerin incelenmesi

Müzede ilham verici bir ortamın bulunması

Müzedeki drama uygulamalarının odak noktasının sınırlı olması


19.Soru

Uzman Mantosu tekniği iki kelimeden oluşmuştur: uzman ve manto. Manto kelimesinin seçilme nedeni aşağıdakilerden hangisidir? 


Yapılacak çalışmanın ne ile ilgili olduğunu anlattığı için.

İnsanların görevleri nedeniyle üzerlerine aldıkları sorumluluğu ya da otoriteyi karşıladığı
için.

Değerlendirme ve yargılamayı anlattığı için.

İştirak etme ve katkı sağladığı için.

Baskın öğrenme modellerini temsil ettiği için.


20.Soru

Aşağıdakilerden hangisi okul dışı drama uygulamalarının asallarından birisi değildir?


Doğru yapılandırılmış plan

Katılımcıların bireysel özellikleri

Yetkin bir drama lideri

Drama katılımcıları

Gidilecek mekanın kendine has olan kuralları