Fobi:
Normalde korkulmayacak belli bir durum ya da
nesne karşısında ortaya çıkan korkudur.
Örneğin, zoofobi (hayvan korkusu), agorafobi
(uçak, otobüs, asansör gibi kapalı yerlerde duyulan korku), eritrofobi (yüz kızarma korkusu).

Ülkemizde yapılan araştırmalarda da ergenlik dönemindeki gençlerin madde kullanımında hızlı bir
artış olduğu tespit edilmiştir. Madde kullanımının genellikle 12-13 yaşlarında başladığı (Ögel, 2010),
ortaokul ve lise öğrencilerinde tütün kullanım yaygınlığının oldukça yüksek olduğu göze çarpmaktadır. Doğru cevap  D seçeneğidir.

Problem, hoşa gitmeyen, istenmeyen ya da aşılması gereken bir durumdur. Anlık da olabilir süreç de içerebilir ve daha ok bireyin dışındadır. Doğru yanıt "A" seçeneğidir.

Tablo 7.12

Tablo 7.4

Kompulsif kendine zarar verme: Bu tür kendine zarar verme kapsamında yer alan davranışlar arasında: Saç yolma, deriyi cimcikleme ve tırnak yemek.

Kendine Zarar Verme Davranışının Tanımlanmasında Kullanılan Ölçütler
1. Kendine zarar verme davranışının sürekli tekrarlanması
2. Kendine zarar vermeden önce gerilim duygusuna sahip olmak
3. Fiziksel acıyla beraber rahatlama, zevk alma ve hoşuna gitme duygusunun yaşanması
4. Utanma duygusu ve sosyal olarak etiketlenme korkusu nedeniyle kendine zarar vermenin izlerini gizlemeye çalışmak (Favazza, 1989).

Sülfür hariç diğer mineraller insan vücudu için gereklidir. Doğru yanıt D seçeneğidir.

Doğru cevap B şıkkıdır. Anne sütünün alındığı fakat bebeğe yetmediği durumlarda uygulanan beslenme karışık beslenmedir. Bebeğin boyu ve kilosu istenilen düzeye ulaşmamışsa, düzenli kilo alımı söz konusu değilse, emzirme 8-10 dakikadan kısa sürüyorsa, günde en az bir kakalı bez yoksa bebek ilk 5 dakikada memeyi bırakıyorsa, anne sütünün yetmediği düşünülür. Bu durumda tamamlayıcı gıdalara başlanır. 

Çocuk ve Ergenleri Suça Yönelme Nedenleri:
• Suç karmaşık yapısı ile çocuğun kişilik yapısı, yetenekleri, çevresel etkenler, yetiştiği aile yapısı ve yaşam koşulları gibi etmenlerin olumsuz etkilerinin bir bileşkesi olarak
ortaya çıkmaktadır.
• Aile yapısı sağlıksız işlev gösteren aileye sahip olmak, aile içi problemler, parçalanmış aile, aile bağlarının zayıflığı, aile içinde madde kullanımının olması, aile içi şiddet
sayılabilecek ailesel risk faktörleridir. Suç ile aile içindeki katı ve cezalandırıcı, şiddete dayalı disiplin uygulamaları doğrudan ilişkilidir. Aile içi fiziksel ve sözel şiddet ve cezalandırma ergenlerin şiddeti içselleştirmesine ve başkalarına uygulamasına yol açabilmektedir.
• Ailede suç işleyen birinin varlığı genelde çocuğun risk altında olmasına yol açmaktadır.
• Sağlıksız ve yetersiz yaşam koşulları, yoksulluk, düşük eğitim düzeyi suçla ilişkili durumlardır.

• Ekonomik koşulların yetersiz olması nedeniyle çocuk ve ergenlerin okulu terk ederek ya da okulla birlikte çalışma hayatına atılması, sokakta çalışmak zorunda kalması
riskli durumlara maruz kalmasına neden olur, ve çocuklar kendilerini suç durumlarının içinde bulabilirler.
• Gelişimsel olarak okul çağında olan çocuklar iş hayatına atıldığında ruhsal dengeleri bozulabilmekte ve daha kolay suça sürüklenebilmektedir.
• Çocuk ve ergenlerin suça yönelmesinde yüksek risk grubunda tanımlanan çocukların ekonomik seviyesi düşük ailelerde yaşadıkları, geçmişte fiziksel, duygusal ve cinsel istismar ve ihmale daha fazla maruz kaldıkları, alkol ve diğer madde ve bağımlısı olduğu, farklı suç tiplerine eğilimli oldukları belirtilmiştir.
• Bireyler suç işlemeyi ve saldırgan davranmayı aynı zamanda sosyal etkileşim içinde oldukları diğer bireylerden, çoğu kez yakın çevredeki kişilerden, medya, televizyon ve
sinemadan doğrudan gözlem yoluyla öğrenmektedirler.
• Ayrıca ergenlerin ruh sağlığı sorunları ile suç ilişkisine bakmak, ruh sağlığı sorunlarına odaklanarak psikolojik yardım olanaklarını artırmak suça yönelmeyi önleyecektir.
• Suçluluğun artışının sanayileşme, kentleşme ve bunlara bağlı olarak ortaya çıkan ekonomik bunalımlar, çarpık yapılaşma, göç, işsizlik ve savaşlar gibi sosyal koşullarla bağlantılı
olduğu belirtilmektedir.
• Pek çok kişisel faktörlerin ve özelliklerin çocuk ve ergenlerde suç işleme davranışının gelişimi üzerinde etkisi bulunmaktadır. Bu faktörler arasında yaş, cinsiyet, doğum ve
hamilelik esnasında yaşanan komplikasyonlar, dürtüsellik, agresiflik ve madde kullanımı bulunmaktadır. Ayrıca, gelişimsel faktörler, çocuklarda antisosyal davranış ve suç işleme riskini arttıran faktörler doğumdan itibaren zor bir mizaç sahibi olmak, erken bağlanma problemleri ve dürtülerini engel olamama, kendini sakinleştirememe ve dikkatini toplayamama gibi duygusal düzenleme problemleri olarak sıralanmıştır. Diğer faktörler ise düşük zeka, Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu tanısı bulunması ve başkalarına abartılı bir şekilde düşmanca tutumlar atfetme yatkınlığı olmuştur.

Aşırı ebeveyn baskısı, aileyle ilişkili faktörlerden biridir. Doğru cevap A'dır. 

Her türlü sosyoekonomik düzeyde intihar görülmesi bir gerçektir, yani mit değildir.

Doğru cevap A şıkkıdır. Emosyonel (heyecansal) bağımsızlık: Bu dönemde ergenden, anne ya da babaya çocukça bağlanmaların bırakılması ve sorumlulukların kazanılması, birlikte yaşamanın getirdiği davranışlarda bulunulması, iş birliği gerektiren davranışlara özen gösterilmesi vb. başarılması gereken bir başka gelişimsel görevdir

Tablo 7.5

Akademik başarısızlığın birçok nedeni olduğu unutulmamalıdır. Bu nedenler öncelikle öğrenci, ailesi ve öğretmenlerinin de görüşleri incelenerek ortaya koyulmalıdır. • Çocukların öncelikle akademik becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmeli, sadece nota bağlı değerlendirmelerden uzak durulmalıdır. • Bu nedenle öncelikle okullarda pozitif, destekleyici ve etkili öğrenme ortamları oluşturulmalıdır. • Akademik başarısızlık yaşayan çocukların belirlenmesi ve başarısızlık nedenlerinin ortadan kaldırılması çok önemlidir. Burada özellikle başarısızlık yaşayan çocuklarla birlikte çözüm aranması ve en uygun yöntemin belirlenmesi gerekmektedir. • Akademik başarısızlık yaşayan çocukların suçlanması, eleştirilmesi, cezalandırılması başarısızlığın daha da artmasına neden olurken öğrencilerin kendi potansiyellerine güvenmemesine ve başarısızlığı kabul etmesine neden olur. • Akademik başarısızlık yaşayan öğrencilere psikolojik destek sağlanması, başarısızlıkla ortaya çıkan yetersizlik, değersizlik ve başaramama korkusu gibi olumsuz duygularla başa çıkmasına yardımcı olunmalıdır. • Öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre değerlendirilmesi, sürece yayılmış başarı değerlendirmeleri ve farklı öğretim yöntemlerine dayalı zenginleştirilmiş, ilgi ve yeteneklerini geliştirmeye dayalı öğrenme ortamları sağlanmalıdır.

Tablo 7.7

Parçalanmış aile, ayrılmış, boşanmış veya tek ebeveynle yaşamak 2. Düşük sosyoekonomik düzey, yoksulluk ve işsizlik ya da evsizlik 3. Çocuk ihmal ve istismarına maruz kalmak 4. Okulda ve ailede şiddete maruz kalmak, şiddetin yaygın olması ve normal kabul edilmesi 5. Çocukların şiddeti bir problem çözme yolu olarak yetişkinlerden öğrenmesi 6. Savaş ve diğer travmaların etkileri (göç, doğal felaketler sonucu yaşanan travmalar) 7. Ailede alkol ve/veya uyuşturucu kullanan ebeveynlerin ve yetişkinlerin model olması 8. Öğrenciler arasında alkol ve/veya uyuşturucu kullanılmasının yaygın olması 9. Okullarda baskıcı ve katı disiplin, yetersiz ve etkisiz disiplin yöntemlerinin kullanılması 10. Okullarda ruh sağlığı hizmetlerinin yetersizliği, psikolojik danışma hizmetleri için yeterli uzman olmaması.

B1 (Tiamin), B2 (Ribo?avin), B3 (Niasin), B6 (Pridoxin), B12 (Kobalamin), Folik Asit, Pantotenik Asit ve Biotin olmak üzere sekiz grupta incelenir. B1 vitamini yetersizliğinde ‘beriberi’ hastalığı ortaya çıkar. Doğru yanıt E seçeneğidir. 

2000-2300 kalori