Çocuk Ve Oyun Final 7. Deneme Sınavı

1.Soru

Sanat gelişim evrelerinin hangisinde kâğıdın altı temel çizgisi olarak kullanılır?

Basit şekiller evresi

İsimlendirilmiş karalama evresi

Kontrollü karalama evresi

Şema öncesi evre

Şema evresi

2.Soru

Smilansky’ye göre Oyunda Görülen Bilişsel Gelişim Evrelerinin sonuncusu nedir?

Duyusalmotor Fonksiyonel Oyun

Dramatik Oyun

Sosyodramatik Oyun

Yapı Oyunları

Kurallı Oyunlar

3.Soru

Aşağıdaki yetersizlik gruplarının hangisinin bağımsız hareket edebilme becerileri ve devimsel koordinasyonları sınırlıdır?

Ortopedik yetersizliği olan çocuklar

Otizmli çocuklar

Dil ve konuşma güçlüğü olan çocuklar

İşitme yetersizliği olan çocuklar

Zihin yetersizliği olan çocuklar

4.Soru

Aşağıdakilerden hangileri talim/tünel yaklaşımı ile ilgilidir?
I. Öğretmen merkezlidir, öğretmen sınıfta otorite olup ve çocuklar pasiftir.
II. Problem çözme, tahminlerde bulunma, muhakeme, simgeleştirme ve iletişim gibi araştırma/keşif süreçleri öğretimin odağını oluştur.
III. Grup çalışmaları yapılmaz, herkes kendi çalışmasından sorumludur.
IV. Müfredatta yer alan temel beceriler büyük oranda ezber yoluyla kazandırılır.
V. Büyük grup, küçük grup ve bireysel çalışmalar yapılır.
VI. Doğru ya da yanlış yanıt yoktur. Değerlendirme çocuğun kendisi tarafından yapılır.
VII. Problem durumları için tek bir çözüm yolu vardır, alternatif yanıtlar kabul edilmez.
VIII. Öğretmen mentör (rehber) görevi görür. Etkinliği hazırlar ve kenardan moderatörlük yapar.
IX. Öğretmenin de aktif rol aldığı keşif çalışmaları içeren bu yaklaşım matematik eğitiminde en etkin yöntemdir.

I, III, IV, VII

I, II, VI

II, VII, IX

V, VI, VIII, IX

III, VI, VIII

5.Soru

Aşağıdakilerden hangisi özel gereksinimi olan çocuklara oyun becerilerinin öğretiminde kullanılan doğal oyun stratejilerinden biridir?

İpucu sunma

Basamaklandırılmış öğretim

Pekiştirme

Çevresel düzenlemeler

Yapılandırılmış öğretim

6.Soru

Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi fen eğitimi alt alanlarından bilimsel araştırmada gerçekleşir?

Çocuk, nesne, organizma ve olaylarla ilgili olarak fikirler ve açıklamalar sunar

İyi nedenler sunduğunda fikirlerinin kabul dilme ihtimalinin daha yüksek olduğunu fark eder.

Bilimsel araştırmaların neden, acaba, nasıl gibi açık uçlu sorular sormayı gerektirdiğinin fark eder

Hikâye anlatma, sohbet ve oyun esnasında çevresindeki nesneler, organizmalar ve olaylar hakkında sorular sorar

Tanıdık nesnelerin bütün ve parçalarını araştırır

7.Soru

I. Yalnız Oyun

II. Fonksiyonel Oyun

III. Uğraşsız Davranış

Yukarıdakilerden hangisi özel gereksinimi olan çocuğun oyun seviyesini belirleme de kullanılan sosyal oyun basamakları arasında yer almaktadır?

Yalnız I

Yalnız II

I ve II

Yalnız III

I ve III

8.Soru

Susan Isaacs, kaç yılında Cambridge’de sosyo ekonomik düzeyi yüksek, eğitimli ailelerin çocuklarının öğrenim gördüğü bir okul açmıştır?

1924

1925

1926

1927

1928

9.Soru

Oyuncakların rengi, kokusu ya da dokusu gibi sadece tek bir özelliğiyle ilgilenen yetersizlik gurubu aşağıdakilerden hangisidir?

Otizmli çocuklar

Dil ve konuşma güçlüğü olan çocuklar

İşitme yetersizliği olan çocuklar

Görme yetersizliği olan çocuklar

Ortopedik yetersizliği olan çocuklar

10.Soru

Aşağıdakilerden hangisi sembolik oyuna bir örnektir?

Bisiklete binmek

Bir çocuğun doktor bir çocuğun da hasta rolünü üstlenip oynadıkları doktorculuk oyunu

Yağ satarım bal satarım oyunu

Legolarla oynama

Sanat etkinlikleri

11.Soru

Johnson, Christie, ve Wardle (2005)’a göre öğretmen, çocukların oyunlarını geliştirmek ve zenginleştirmek adına neye bürünebilmelidir?

Destekleyici rollere

İzleyiciye

Katılımcı role

Müdahaleci rollere

Yönlendirme rolüne