Çocukları Tanıma Ve Değerlendirme Ara 2. Deneme Sınavı
Toplam 20 Soru1.Soru
Aşağıdakilerden hangisi bir değerlendirme tablosu geliştirirken uyulması gereken genel ilkelerden biri değildir?
Tanımlayıcılarda çok genel ölçütler kullanılmamalıdır. |
Gereksiz ve tanımlamaya yardımcı olmayan detaylara yer verilmemelidir. |
Tanımlayıcıların farklı düzeyleri arasındaki geçişler yumuşak olmalıdır. |
Çocukların farklı gelişim aşamaları gösterebileceğini aklınızdan çıkarmadan, her |
Öğretim programındaki hedef ve amaçlar doğrultusunda ölçütler kullanılmalıdır. |
Sorunun doğru cevabı D şıkkıdır.
2.Soru
“Bir nesne ya da özelliği, tanımlama ve çözümlemelere elverecek biçimde başkalarından ayırabilme durumuna ne denir?
Ölçme |
Gözlem |
Tanıma |
Değerlendirme |
Kavrama |
Tanıma, bir nesne ya da özelliği, tanımlama ve çözümlemelere elverecek biçimde başkalarından ayırabilme durumudur.
3.Soru
I. Çerçevesi belirlenmiş bir değerlendirme amacına hizmet eder.
II. Sistematik olarak planlanır ve kaydedilir.
III. Geçerlik ve güvenirlik denetimleri dikkate alınmaz.
Yukarıdakilerden hangisi gözlemin bilimsel bir sorgulama aracı olarak kullanılabilmesi için yerine getirmesi gereken şartlar arasında yer alır?
Yalnız I |
Yalnız II |
I ve II |
II ve III |
I, II ve III |
Gözlemin bilimsel bir sorgulama aracı olarak kullanılabilmesi için bazı şartları yerine getirmesi beklenir. Bu şartlara göre gözlem, çerçevesi belirlenmiş bir değerlendirme amacına hizmet eder. Gözlem sistematik olarak planlanır ve kaydedilir. Belirli bir plan dahilinde gözlem insan ve makineler aracılığıyla yapılır. Gözlem geçerlik ve güvenirlik denetimlerine tabi tutulur.
4.Soru
2) Yapılandırılma düzeylerine göre görüşmeler kaç grupta incelenmektedir?
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Yapılandırılma düzeylerine göre görüşmeler
• yapılandırılmamış,
• yarı yapılandırılmış ve
• yapılandırılmış
olmak üzere üç gruba ayrılmaktadır. Doğru cevap " B " dir.
5.Soru
Yetenek, başarı, tutum, kişilik testleri ve ilgi envanterleri okul öncesi dönemde çocukları tanıma ve değerlendirmede kullanılan hangi teknik altında toplanmaktadır?
Standart testler |
Durumsal testler |
Kendini anlatma teknikleri |
Gözlemsel teknikler |
Görüşme teknikleri |
Standart testler maksimum performans (yetenek, başarı testleri), tipik davranış testleri (ilgi envanterleri, kişilik testleri, tutum ölçekleri) olarak iki gruba ayrılır. Standart testlerde testin içeriği, madde veya soru sayısı, testin açıklaması ve testi cevaplaması için verilen süre, testin uygulanması, puanlanması ve değerlendirilmesi testi alan her birey için aynıdır, standarttır.
6.Soru
Davranışçı öğrenme kuramı hangi tür araştırma sonucunda üretilmiştir?
Uygulamalı araştırmalar |
Değerlendirme araştırmaları |
Eylem (aksiyon) araştırması |
Analitik araştırmalar |
Temel araştırmalar |
Uygulamalı araştırmaların amacı günlük yaşamda karşılaşılan sorunlara çözüm yolları bulmaktır. Değerlendirme araştırmaları, yürürlükteki bir programının etkinliği hakkında karar vermek amacıyla yapılmaktadır. Eylem araştırması, uygulamada ortaya çıkan sorunların anlaşılması ve çözülmesi amacıyla çoğunlukla uygulayıcıların yaptığı bir araştırmadır. Analitik araştırmalar, nicel ve nitel araştırmanın özelliklerini içeren araştırmalardır. Temel araştırmaların amacı ise kuram üretmek veya var olan kuramsal bilgilere yenilerini eklemektir. Bu bağlamda soruda verilen davranışçı öğrenme kuramı temel araştırmalar kapsamında üretilmiştir.
7.Soru
Nicel anlatımın amacı aşağıdakilerden hangisidir?
Olguyu anlamak ve bölmek |
Uygulamadaki eğitimin sorunlarını çözmek |
Olguyu sayısal ve zengin anlatımlarla vermek |
Bir program ya da etkinlik hakkında karar vermek |
Özel soru ve hipotezleri yanıtlamada olguyu sayısal olarak tanımlamak |
Özel soru ve hipotezleri yanıtlamada olguyu sayısal olarak tanımlamak Nicel anlatımın amacıdır.
8.Soru
- Daha ayrıntılı veri elde edilebilir.
- Uygulamada mekan sınırı yoktur.
- Elde edilen verinin niteliği görüşmeciye bağlıdır.
- Sadece yüzyüze bir ortamda gerçekleştirilir.
Yukarıdakilerden hangileri "görüşme" tekniğinin özelliklerindendir?
I-II-III |
II-III-IV |
I-III-IV |
II-IV |
III-IV |
Cevap A
9.Soru
Aşağıdakilerden hangisi eylem araştırmasındaki eylem ve araştırmanın karşılığı için kullanılmıştır?
Müdahale + Sistematik = Sistematik Müdahale |
Müdahale + Değişim = Sistematik Değişim |
Müdahale + Gelişim = Sistematik Gelişim |
Müdahale + İşbirliği = Sistematik İşbirliği |
Müdahale + Öğrenme = Sistematik Öğrenme |
Eylem araştırmasındaki eylem ve araştırma kelimeleri ele alınan araştırma konusuna sistematik (araştırma) müdahale (eylem) anlamında kullanılmaktadır.
10.Soru
Aşağıdakilerden hangisi çocuklarla yapılması planlanan bir araştırmada dikkat edilmesi gereken iki öncelikli konudur?
Uygun yöntem ve yetişkin bakışını yansıtmama |
Uygun yöntem ve uzmanlık bilgisi |
Uzmanlık bilgisi ve yetişkin bakışını yansıtmama |
Uzmanlık bilgisi ve disiplinlerası bakış |
Disiplinlerarası bakış ve teorik bakış uyumu |
Çocuklarla yapılan araştırmalarda iki konunun öne çıktığı görülmektedir. Birincisi, çocuklarla yürütülecek araştırmalarda hangi araştırma yönteminin veya yöntemlerinin daha uygun olacağıdır. İkincisi ise, araştırma süreçlerinin yetişkin bakısından uzak bir biçimde nasıl planlanıp yürütüleceğidir. Bu iki soruya vereceğimiz cevaplar çocukların doğasına uygun bir araştırma planlanıp yürütülmesinde son derece önemlidir.
11.Soru
Aşağıdakilerden hangisi odak görüşmesi yapan yöneticilerin dikkat etmesi gereken konulardan biri değildir?
Kısa bir hoş geldiniz konuşması yapılması |
Görüşmeye başlamadan önce biyografisini anlatması |
Görüşülecek konunun kısa bir özetinin yapılması |
Görüşme ilkelerinin belirtilmesi |
Açılış sorusunun sorulması |
Odak görüşmesi yöneticisinin biyografisini grupla paylaşmasına gerek yoktur.
12.Soru
"Bazı araştırmacılar tarafından informal söyleşi ya da etnografik görüşme olarak da isimlendirilmektedir. Bu görüşme türü genellikle görüşmeciye
büyük bir esneklik ve hareket serbestliği imkânı tanır. Ayrıca doğal ortamda gerçekleştirilen gözlemler sırasında kendiliğinden ve anlık olarak gelişen bir görüşme türüdür.
Bazı durumlarda kaynak kişi (görüşülen kişi) kendisiyle bir görüşme yapıldığının farkına
bile varmayabilir. Doğal olarak gelişen bir sohbet olarak algılanabilir çünkü önceden bir
hazırlık yapılarak belirlenen sorular sorulmamaktadır. Ancak yine de sorulacak sorular
görüşme öncesinde genel hatlarıyla fikir vermek için hazırlanabilir." Tanımı yapılan görüşme türü aşağıdakilerden hangisidir?
Yapılandırılmamış görüşme |
Yarı yapılandırılmış görüşme |
Yapılandırılmış görüşme |
Veli ile görüşme |
Çocuk ile görüşme |
Bazı araştırmacılar tarafından informal söyleşi ya da etnografik görüşme olarak da isimlendirilmektedir. Bu görüşme türü genellikle görüşmeciye
büyük bir esneklik ve hareket serbestliği imkânı tanır. Ayrıca doğal ortamda gerçekleştirilen gözlemler sırasında kendiliğinden ve anlık olarak gelişen bir görüşme türüdür.
Bazı durumlarda kaynak kişi (görüşülen kişi) kendisiyle bir görüşme yapıldığının farkına
bile varmayabilir. Doğal olarak gelişen bir sohbet olarak algılanabilir çünkü önceden bir
hazırlık yapılarak belirlenen sorular sorulmamaktadır. Ancak yine de sorulacak sorular
görüşme öncesinde genel hatlarıyla fikir vermek için hazırlanabilir. Bu açıdan bazı araştırmacılar yapılandırılmamış ifadesinin doğru olmadığını ve her görüşmenin belli ölçülerde bir yapıya sahip olduğunu belirtmektedir.
13.Soru
- Bir dilek perisi çıkıp size üç dileğinizi sorsa ona ne yanıt verirdiniz?
- Uçan bir halıya binseydiniz nasıl bir yere gitmek isterdiniz?
- Tekrar dünyaya gelseydiniz nasıl bir kişi olmak isterdiniz?
Yukarıda verilen sorular aşağıdaki çocukları tanıma tekniklerinden hangisinin uygulanmasında kullanılmaktadır?
Standart testler-Kişilik testleri |
Gözlemsel teknikler-Sosyometri |
Kendini tanıma teknikleri-Psikodrama |
Standart testler-İlgi envanterleri |
Kendini tanıma teknikleri-Arzu listesi |
Daha çok okul öncesi eğitim düzeyinde ve ilköğretimde kullanılan arzu listeleri aracılığıyla çocuk, doyurulmamış gereksinimlerini, arzularını, gerginlik, sıkıntı ve sorunlarını, ifade edemediği duygularını, güdü ve umutlarını dile getirme olanağı bulmaktadır. Uzmanlar ve öğretmenler de bu yolla çocuğu çeşitli yönlerden tanıma fırsatı yakalayabilmektedirler. Arzu listeleri çerçevesinde çocuklara yukarıdaki soruda verilen sorular gibi çeşitli sorular sorulur.
14.Soru
I. Gözlemin yapıldığı ortam ve bağlam
II. Gözlem tarihi ve zamanı
III. Gözlenen davranışın tanımı
Yukarıdakilerden hangisi anekdot kaydında bulunması gereken ögelerdendir?
Yalnız I |
Yalnız II |
I ve II |
I ve III |
I, II ve III |
Gözlenen davranışın ne kadar ayrıntılı anlatılması gerektiğine ilişkin bir kural olmasa da bir anekdot kaydında mutlaka bulunması bazı ögeler bulunmaktadır. Bunlar gözlenen çocuğun adı, soyadı, yaşı (yıl ve ay olarak) ve sınıfı; gözlemcinin adı, soyadı, görevi; gözlemin yapıldığı ortam ve bağlam (evcilik köşesinde grup etkinliği, blok köşesi, bahçe vb.); gözlem tarihi ve zamanı (gün ve saat olarak); gözlenen davranışın tanımı; gözlenen davranışa ilişkin yorum olarak sıralanabilir.
15.Soru
Değerlendirmenin ön koşulu nedir?
Görünüm |
Ölçme |
Giyim |
Eğitim |
Tanınırlık |
Değerlendirme karar verme, yargıda bulunma, bir hüküm verme sürecidir. Değerlendirme, yapılan ölçme sonucunda elde edilen sonuçların bir ölçütle karşılaştırılarak elde edilen ölçümün değeri hakkında karar verme işlemidir. Bu bağlamda ölçme, değerlendirmenin ön koşuludur. Bir başka deyişle ölçme yapılmadan herhangi bir değerlendirme yapılamaz. O¨rneğin, Türkçe dersininin sınavından alınan puanın, dersin geçme barajıyla karşılaştırılarak öğrencinin dersten geçip geçemediğine, başarılı ya da başarısız olup olmadığına karar verme işi bir değerlendirmedir.
16.Soru
Çocuğu tanımak ve çocuğun kendini tanıması için kullanılan en güdüleyici araçlardan olan, çocuğun zaman içindeki gelişimini yansıtan çalışmalar topluluğu aşağıdakilerden hangisidir?
Vaka kaydı |
Portfolyo |
Derecelendirme ölçekleri |
Ev ziyaretleri |
Sosyometri |
Portfolyo sunumlarında asıl önemli olan, sadece aileye dönüt vermek değil, çocuğun kendindeki gelişimi ve değişimi görerek kendisiyle gurur duymasını sağlayabilmektir. Bu nedenle portfolyolar, çocuğu tanımak ve çocuğun kendini tanıması için kullanılan en güdüleyici araçlardan biri olarak görülebilir.
17.Soru
Aşağıdakilerden hangisi "fiziksel eylemler" olarak adlandırılan fenomene örnek olarak verilebilir?
Bir çocuğun resim çizme süresince yaptığı hareketler |
Velilerin çocuklarını okuldan alırken bekleme sırasındaki |
Yüz ifadeleri, ses tonu, beden dili şekilleri |
Bir çocuğun odasının diğer odalara olan yakınlığı |
Çocukların bir haftada geliştirdiği ürünler |
Fiziksel Eylemler: Bir çocuğun resim çizme süresince yaptığı hareketler
Sözel Davranışlar: Velilerin çocuklarını okuldan alırken bekleme sırasındaki
konuşmaları
Anlamlı Davranışlar: Yüz ifadeleri, ses tonu, beden dili şekilleri
Mekânsal İlişkiler ve Konumlar: Bir çocuğun odasının diğer odalara olan yakınlığı
Zamansal Desenler: Çocukların yaşadığı küçük bir kazaya müdahale ederek
uygun ilk yardımı gerçekleştirme süresi
Fiziksel Nesneler:Çocukların bir haftada geliştirdiği ürünler
Sözel ve Biçimsel Kayıtlar: Bir çocuk kitabındaki görsellerin sayısı
Doğru cevap A'dır.
18.Soru
Aşağıdakilerden hangisi “araştırmanının amaçlarını gerçekleştirmeyecek durumlarda da veri toplamaya devam etmek” biçiminde ihlal edilen UNICEF’in önerdiği etik ilkenin adıdır?
Metodolojik sınırlıklar |
Aydınlatılmış onam |
Çocuğu bilgilendirme |
Mülkiyet |
Çocuğa saygı gösterme |
Desen, araştırmanın amaçlarını gerçekleştiremeyecek veya sorulara cevap veremeyecek durumdaysa veri toplama sürecinin sürdürülmesi etik dışı bir durumdur. Metodolojik sınırlılıklar dikkatli bir biçimde göz önünde bulundurulmalıdır.
19.Soru
Aşağıdaki şıklardan hangisinde gazetecilikte kullanılan bir kural olan 5N1K 'ın kuralından değildir?
Niye |
Ne |
Nerede |
Ne zaman |
Nasıl |
Gazetecilikte kullanılan bir kural olan 5N1K Ne,Nerede,Ne zaman,nasıl sorusunu sormaktadır.
20.Soru
"Bu görüşme türü insanları anlamak için gerçekleştirilen en güçlü görüşme
yöntemlerinden biridir. Görüşmenin amacına göre değişmekle birlikte genellikle 60 ila 90
dakika arasında sürer. Bu türdeki görüşmelerde, sürece rehberlik edecek bir liste hazırlanır ve bu listede incelenecek konu başlıkları ya da kavramlar yer alır. Bu görüşmenin amacı (1) genel kavram ve düşüncelerin anlamını açıklığa kavuşturmak; (2) bir görüşe sahip olmaya ya da bir davranışı sergilemeye neden olan ögeleri belirlemek; (3) karmaşık tutumları sınıflandırmak ve (4) insanları belli bir davranışa sevk eden güdüleyici unsurları açıklamaktır." Tanımı yapılan görüşme türü aşağıdakilerden hangisidir?
Yapılandırılmamış görüşme |
Yarı yapılandırılmış görüşme |
Yapılandırılmış görüşme |
Veli ile görüşme |
Çocuk ile görüşme |
Yarı yapılandırılmış görüşme insanları anlamak için gerçekleştirilen en güçlü görüşme
yöntemlerinden biridir. Görüşmenin amacına göre değişmekle birlikte genellikle 60 ila 90
dakika arasında sürer. Bu türdeki görüşmelerde, sürece rehberlik edecek bir liste hazırlanır ve bu listede incelenecek konu başlıkları ya da kavramlar yer alır. Yarı yapılandırılmış
görüşmenin amacı (1) genel kavram ve düşüncelerin anlamını açıklığa kavuşturmak; (2)
bir görüşe sahip olmaya ya da bir davranışı sergilemeye neden olan ögeleri belirlemek; (3)
karmaşık tutumları sınıflandırmak ve (4) insanları belli bir davranışa sevk eden güdüleyici unsurları açıklamaktır.
-
- 1.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 2.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 3.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 4.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 5.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 6.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 7.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 8.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 9.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 10.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 11.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 12.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 13.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 14.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 15.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 16.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 17.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 18.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 19.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 20.SORU ÇÖZÜLMEDİ