Yetenek, bireyin bir şeyi yapabilme gücüdür. Bir başka ifadeyle yetenek, bireyin doğuştan getirdiği, sonradan da kendi yaşantıları ve eğitim yaşantıları yoluyla biçimlendirdiği ve geliştirdiği bir özelliktir.    

Herhangi bir görüşme türünde, görüşmecilerin izlemesi gereken adımlar aşağıda sıralanmaktadır (Kvale, 1996).

Görüşme sürecinin aşamaları:
1. Amaçların belirlenmesi
2. Görüşmenin tasarımı
3. Görüşmenin gerçekleştirilmesi
4. Ses kaydının/Konuşmaların deşifre edilmesi
5. Verinin çözümlemesi
6. Verinin doğrulaması
7. Görüşmenin raporlaştırılması

Doğru cevap " B " dir.

Grup üyelerinin birbiriyle tanıştırılması 

Gözlem, kontrole göre yapılandırılmış ve yapılandırılmamış olmak üzere ikiye ayrılır.

Yapılandırılmş/sistemli Gözlem: Yapılandırılmış/sistemli gözlem neyin nerede, nasıl, ne zaman gözleneceğinin önceden planlandığı, amacın saptandığı ve belli kurallara uyarak yapılan gözlemdir. Gelişigüzel gözleme göre daha geçerli ve güvenilir bir gözlemdir.

Yapıılandırılmamş/gelişigüzel Gözlem: Bu gözlemde veriler/bilgiler neyin, nerede, nasıl, ne zaman gözleneceğine ilişkin bir planın yapılmadığı, amacın saptanmadığı doğal bir ortamda rastlantısal olarak elde edilir.

Görüşme sürecinin aşamaları:
1. Amaçların belirlenmesi
2. Görüşmenin tasarımı
3. Görüşmenin gerçekleştirilmesi
4. Ses kaydının/Konuşmaların deşifre edilmesi
5. Verinin çözümlemesi
6. Verinin doğrulaması
7. Görüşmenin raporlaştırılması

Gözlem türleri: Yakınlığa göre (katılımlı, katılımsız), ortama göre (doğal, yapay), kontrole göre (yapılandırılmış, yapılandırılmamış), süreye göre (sürekli, aralıklı).

Denetim listeleri önceden belirlenmiş beceri ve yeterliklere sahip olunup olunmadığını belirlemek için kullanılan araçlardır.

Bir araştırmacı çocuklarla ilgili fiziksel eylemler, sözel davranışlar, anlamlı davranışlar, mekânsal ilişkiler ve konumlar, zamansal desenler, fiziksel nesneler ile sözel ve biçimsel kayıtlar gibi fenomenleri gözlemleyebilir. Bu kapsamda ebeveynlerin konuşmalarının gözlemlenmesi sözel davranışlarla ilgilidir.

Katılımcıların kendilerini rahat hissedebilecekleri samimi bir ortam yaratın.

O-18 yaş aralığındaki her birey çocuk olarak tanımlanır.

Olaya dayalı örneklem alma yöntemi neden-sonuç ilişkilerini inceleyen bir gözlem
olduğu için Öncül-Davranış-Ardıl formatının kullanılması önerilmektedir. Doğru cevap B'dir.

Pavlov, Skinner ve Bandura başta olmak üzere davranışçı kuramın temsilcilerinin görüşlerine dayalı olarak, öğrenmenin edimsel koşullanmaya, ödül ceza sistemine bağlı olarak gerçekleşebileceği ve dönüştürülebileceği konularında katkılar sağlamış olup, çocukların gözlem, model alma yollarıyla öğrenebileceği prensiplerini geliştirmişlerdir. Doğru cevap C şıkkıdır.

Bilgi süreçlerinin sonucu olarak ortaya çıkan kurama Bilişsel kuram denir.

Sorunun doğru cevabı E şıkkıdır.

Yukarıda özellikleri verilen değerlendirme aracı rubriktir. Okulöncesinde özellikle öğrenci ürünlerini ve performanslarını değerlendirmede sıklıkla kullanılır

Humanistik kuram özellikle psikanalize dayalı psikodinamik kurama tepki olarak ortaya çıkmıştır. Carl Rogers ve Abraham Maslow öncülüğünde gelişen bu kurama göre insan davranışlarını artırmaya yarayan motivasyonlar bireylerin basit ihtiyaçlarına bağlı olarak şekillenmektedir.

Her araştırmada yasa, yönetmelik vb. dokümanlara yer verilir. Ancak ele alnına olguyu hem sayısal hem de zengin anlatımlar açısından incelemek için analitik araştırmalar daha uygun bir tür olarak karşımıza çıkmaktadır.