Okul öncesi eğitim programında çocuğun değerlendirilmesi, programın değerlendirilmesi ve öğretmenin kendi performansını değerlendirmesi olmak üzere üç farklı boyut vardır. Doğru cevap D’dir.

Kavram Haritaları: Kavram haritaları, bilgiyi organize etmek ve sunmak için yapılmış grafiksel araçlardır. Bu araçlar daire ya da bir kutu içine yazılmış olan kavramları içerir. Kavram haritalarında iki kavram arasındaki ilişki, üzerine ilişkiyi belirleyen ifadelerin yazıldığı doğrularla gösterilir. İlişkiyi belirleyen bağlantı ifadeleri ile iki kavram tamamlanarak anlamlı bir cümle oluşturulur.

Aile Katılımının Tanımı ve Aile Katılım Modelleri: Hoover- Dempsey ve Sandler Modeli: Hoover-Dempsey ve Sandler (1995) aile katılı­mının beş düzeyde gerçekleştiğini belirtmişlerdir.

Uygulamalı araştırmaların amacı günlük yaşamda karşılaşılan sorunlara çözüm yolları bulmaktır.

Görüşmecinin önceden belirlenen konu başlıklarının dışına çıkabilmek  

Her üç seçenekte program değerlendirme yaklaşımları arasında yer almaktadır. Dolayısıyla doğru cevap E seçeneğidir.

Aile Katılımının Tanımı ve Aile Katılım Modelleri:  Epstein Aile Katılım Modeli: Epstein (2001) öğrencinin öğrenmesini ve gelişimini etki­leyen üç önemli etmenin olduğunu belirtmiştir. Bu etmenler aile-okul ve toplumdur bun­ların birbirleriyle etkileşimi öğrenciyi etkilemektedir. Epstein, aile katılımını altı kategori­de sınıflandırmıştır (2001):

• Anne- Babalık:
• İletişim:
• Gönüllülük:
• Evde Öğrenme:
• Karar Alma:

     • Toplumla İş birliği:          

Çok farklı program değerlendirme modelleri vardır. Logic modelinde, uygulanan programın yol haritasını, hangi etkinliklerin diğerlerinden önce gelmesi gerektiğini ve arzulanan çıktılara nasıl ulaşılacağını gösteren grafiksel şekiller olarak tanımlanır.  Doğru cevap A seçeneğidir.

Sorunun doğru cevabı C şıkkıdır.

Odak grup görüşmesini yönetirken yöneticilerin dikkat etmesi gereken konular:Kısa bir hoşgeldiniz konuşması,Görüşülecek konunun kısa bir özetinin yapılması,Görüşme ilkelerinin belirtilmesi,Açılış sorusunun sorulması

CIPP (Çevre-Girdi-Süreç-Ürün) Modeli Daniel Stufflebeam tarafından geliştirilen modelde amaç program hakkında karar vermeye yardımcı bilgiler sağlamaktır. Modelin çevre, girdi, süreç ve ürün olmak üzere dört aşaması vardır.

Kazanımı değerlendirme: Programın başındaki düzey ile program sonucunda gelinen düzey arasındaki farka bakılarak yapılan değerlendirmedir.

D şıkkı doğrudur. A ve E şıkkı yanlıştır. Ralph Tyler tarafından geliştirilen bu model, daha sonra geliştirilen pek çok modelin odak noktası olmuştur. B şıkkı yanlıştır. Uygunluk-Olasılık modeline göre; girdiler (genel amaçlar, materyaller, öğrenci yetenekleri), işlemler (öğretmen ve öğrenci arasındaki sınıf etkileşimleri) ve çıktıları (formal öğrenme, tutumlar ve değerler) dikkate almalıdır. Bu üç ögenin her biri programın amaçlarını, istenen ve istenmeyen etkilerin gözlemlenmesini ve değerleri göz önünde bulundurmalıdır. C şıkkı yanlıştır.  Hedefe dayalı modele bir diğer örnek de Metfessel ve Michael tarafından geliştirilen değerlendirme modelidir. Model, sekiz aşamadan oluşmaktadır. Öncelikle programda görev alacak kişiler belirlenir ve genelden özele hedefler sıralanır. Geliştirilen ölçme araçları ile toplanmış bilgiler analiz edilir. Sonuç olarak toplanan tüm bilgilerden yola çıkarak geleceğe dönük öneriler geliştirilir. Metfessel ve Michael modelinin en kullanışlı yanı, bir eğitim programının hedeflerini yansıtmada kullanılabilecek farklı ölçme araçlarının oluşturulmasına yönelik çabalar içermesidir.

Aile katılımı kapsamında öğretme-öğrenme süreci ile ilgili olduğu gibi ölçme-değerlendirme süreciyle de ilgili farklı etkinlikler düzenlenebilir.

Okul-aile iş birliği kapsamında farklı uygulamalar yapılabilir. Okul-aile iş birliğinin en bilinen ve etkili uygulaması, ailelerle ilişki kurularak onların evde ve okulda çocukların eğitiminde üstlenmesi gereken rolleri öğrenmelerini ve yerine getirmelerini sağlamaktır.  Ancak proje çalışmalarını üstlenmek değildir. Sorunun doğru cevabı E seçeneğidir.

Mutlak değerlendirme, bir çocuğun başarısının daha önceden belirlenmiş ve açıkça ifade edilmiş beceri ölçütlerine göre değerlendirildiği yaklaşımdır. Doğru cevap B'dir.

Sorunun doğru cevabı D şıkkıdır.