Özellikle şema öncesi dönemin sonlarında bazı çocukların resimlerinde geleneksel simgeler, karakter çizimler görülebilir. Çocuğun bu pratikleri, geçmişte tekrarlanmış taklit ya da sonradan ezberlenmiş şablon simgesel çizimler sekline dönüşebilir. Örneğin bir evin tüm yüzeyinin cepheden görüntülenmesi, çatının üçgen biçimde ifade edilmesi, bacasından yaz kış duman çıkması gibi. Bu durum simgesel gerçekçiliğe ilk adım olarak düşünülebilir. Doğru yanıt A şıkkıdır.

Temel mantık bir kalıbın yapılması ve bunun kâğıt üzerine aktarılması olduğundan, okul öncesi dönemi için “Şablon Baskı, Fırça ve Yaprak Baskı,Monotipi Baskı,Sünger Baskı ve İp Baskı” gibi bazı teknikler uygulanabilir. Bu şekilde üretilmiş çalışmalar çocuklara farklı ve yaratıcılıklarını ortaya koyabildikleri kendilerine özgü çalışmalar yapabileceği ortamı oluştururlar. Doğru cevap E’dir.

SCAMPER, S: Subtitude (yer değiştirme), C: Combine (birleştirme), A: Adapt (uyarlama), M: Modify, Minify, Magnify (değiştirme, küçültme, büyütme), P: Put to other uses (başka amaçlarla kullanma), E: Eliminate (yok etme, çıkarma) ve R: Reverse (yok etme, çıkarma sözcüklerinin İngilizce baş harflerinden oluşmaktadır. Bir nesne ele alınarak, daha önceden belirlenmiş bu adımlar üzerinde, o nesne hakkında beyin fırtınası yapılır. Doğru cevap C’dir.

Eşitliği ve karşılıklı alışverişi mümkün kılmak: Çocukların arkadaşlarıyla birlikte çalışmalarına ve oyun oynamalarına İzin verilmelidir. Çeşitli problemlere yeni yaklaşımlar aramak: Problemlere farklı çözüm yolları aranırken tartışılmalı, açık uçlu öneriler getirilmeli, çocuklar ezbercilikten uzaklaştırılmalıdır. Araştırma inceleme yapma isteğini geliştirmek: Çocukların yapmak istedikleri araştırma ve incelemelerin çok değerli olduğu hissettirilmelidir. Orijinal düşünceleri hoşgörü ile kabullenmek: Çocukların orijinal düşüncelerinin desteklenmesi, kendilerini iyi hissetmelerini sağlar. Çocuklara hayal gücünü arttıran materyaller verilmelidir. Etkinlikler çeşitlendirilmelidir. Herhangi bir etkinliği seçerken, çocuğun gelişim düzeyine uygun, ilgi çekici ve eğlendirici olmasına özen gösterilmelidir. Doğru cevap D’dir.

Eğitimde kullanılan ölçme araçlarını varlıkların ya da olayların çeşitli özelliklerinin ve değişkenlerinin ölçülmesi için 4 ölçek türü ile sınıflandırabiliriz. Bunlar en az bilgi verenden en çok ve ayrıntılı bilgi verene doğru sırayla sınıflama, sıralama, eşit aralıklı ve eşit oranlı ölçeklerdir. Dolaylı ölçme, bir ölçek türü değil, ölçü türüdür. Doğru yanıt B’dir.

“Sıcak su neden sıcaktır?” sorusu ıraksak düşünmeyi sağlamak amacı ile sorulan bir sorudur. Çünkü bu soru çerçevesinde birden fazla yanıt verme olasılığı yüksektir ve bu bağlamda çocuğu ıraksak düşünceye yönlendirir. Doğru cevap E’dir.

görsel sanatlar alanında portfolyolara yer alanlar şunlardır;

• Kapak, • Önsöz, • Öğrenci tarafından dosyaya konulan tüm ürünler ya da çalışmalar, • Öğretmen kontrol listeleri, derecelendirme ölçekleri ve notlarıdır. Doğru cevap E’dir.

İki boyutlu yüzey üzerinde boyama çalışmaları; kuru boya çalışmaları, flamester kalemler, pastel boya çalışmaları, sulu boya çalışmaları ve guaj boya çalışmalarıdır. Doğru cevap E’dir.

Soru cümlesinde yer alan tüm maddeler doğrudur. Doğru yanıt e seçeneğidir.

Kolaj Çalışması: Öz olarak kesyap’tır. Düz bir yüzey üzerine fotoğraf, gazete kâğıdı ve benzeri nesnelerin yapıştırılmasıyla ve bazen boya ile de karıştırılarak uygulanan bir resimleme tekniğidir. Doğru cevap A’dır.

SCAMPER etkinliğine dayalı olarak yapılan eşleştirmelerin tamamı doğrudur. Doğru cevap A’dır.

Hume’a göre çocuklar yukarıda belirtilenlere ek olarak sanat araçlarını güvenli ve sorumlu bir şekilde kullanmayı öğrenmek, çeşitli araçların kullanımı ve sunumundan sonra sanat araçlarındaki farklılıkları tanımak gibi kavramları anlayabilirler. Ancak kıyafet dikemezler. Doğru yanıt C’dir.

Gözlem sürecinde, çocuğun araç gereçleri-materyalleri kullanma biçimine, arkadaşlarıyla etkileşim ve iletişimi hakkındaki genel durumu, etkinlik konularını algılama, kavrama ve sanatsal öğrenme (risk alma, özgün düşünme ve yaratıcılık) becerilerine yönelik düzey tespitleri yapılarak özellikle sanatsal gelişimleri kayıt altına alınabilir. Çocuğun resimleri tarihlendirilir, tematik olarak sınıflandırılabilir. Gerektiğinde çalışmalarının uygun bir yerine notlar alınabilir, sanatsal faaliyetin gerçekleşme süreci, niteliğine ilişkin (anekdot) bilgilendirmeler not edilebilir. Bunlar bize, çocuğun artistik ve motor becerilerinin (güçlü ve zayıf yönleri) gelişimi ve sanatsal kazanım düzeyleri hakkında net bilgiler verebilir. Doğru cevap B'dir.

Çocuklar, resim yaparken bilinçlerinden çok içgüdülerine, coşkularına ve heyecanlarına daha fazla yer verirler. Doğru cevap D’dir.

Çocukların çizmiş oldukları resimlerdeki renkler yorumlanarak çeşitli anlamlar çıkarılabilmektedir. Canlılık, coşkunluk, nefret ve mücadelecilik gibi duyguların sembolü olarak görülen renk kırmızıdır.

Öğrencinin bir konuya, soruna, uygulamaya bireysel değil de grup olarak yoğunlaşması sağlayan yöntem İş birliğine dayalı öğrenme yöntemidir. Doğru cevap B’dir.

Düzlem özelliği, çocukta uzam, mekân kavramının tam oluşmadığı bir evrede rastlanan bir özelliktir. En çok 5 ve 7 yaş grupları içinde görülen bir özelliktir. Bu özellikte çocuk henüz resimde derinlik yani perspektif bilgi ve becerisine sahip olamadığından tasarladığı çizimler kâğıt yüzeyine yatay, yapışık gibi yani resim yapılan yüzeye yatırılarak gösterilir. Doğru cevap A’dır.

Bir toplumun sanatla olan etkileşimi, o topluma ait görsel kültürün oluşumunu belirler ve biçimlendirir.

Araştırma inceleme yapma isteğini geliştirmek

Öğretmenler, çocukların öğrenmeye karşı olan isteklerini ön planda tutarak, onları öğrenmeye teşvik ederek, araştırıcı ve keşfeden özelliklerini kullanarak, sanat eğitimi ile ilgili değerleri benimsetebilirler. Doğru cevap E’dir.