Deneme Sınavı Soruları

Arttırılmış gerçeklik 

Sanal gerçeklik 

Animasyon 

İllüstrasyon 

Video

Değerlendirme ölçmenin temelini oluşturur.

Ölçme bir niteliğin sayı ve sembollerle ifade edilmesidir.

Ölçmede ölçülen nesnenin sahip olduğu özellik ya da niteliğin miktarı belirlenir.

Bir öğrenenin matematik sınavından 90 puan alması, ölçme işlemine örnek olarak gösterilebilir.

Değerlendirme ise ölçme sonuçlarına dayanarak bir yargıya varma sürecidir.

Katılımcılara turnike uygulaması hakkında teorik bilgiler verilmesi ve ve ardından cansız manken üzerinde turnike uygulaması yapmaları için pratik fırsatlar sunulması

Eğitimin sonunda katılımcıların, cansız manken üzerinde turnike tekniklerini güvenli ve etkili bir şekilde uygulayabilmesi 

Katılımcılardan cansız manken üzerinde turnike uygulaması yapmalarının istenmesi ve bu uygulamaların puanlanması 

Görüntü 

Grafik 

Çizim 

Sunum 

Video 

Zıtlık

Denge

Vurgu

Hiyerarşi

Bütünlük

Güvenirlik

Geçerlik

Kullanışlılık

Doğruluk

Kapsam geçerliği

Eğitim alanındaki sorunlara sistematik bakış açısı ile çözüm önerileri geliştirebilir.

Öğrendiği yöntemleri kullanarak bir animasyon hazırlayabilir.

Derste öğrendiği şiir türlerinin özelliklerini kullanarak özgün bir şiir yazabilir

İletişim türlerini listeleyebilir.

Değerledirme yaklaşımlarını örneklerle açıklayabilir.

Öğrenme, dışsal müdahalelerle gerçekleşen planlı etkinliklerdir. Bu yönüyle öğretimle aynı anlamı taşır, çünkü öğrenme davranışsal değişimden ibarettir.

Öğrenme, bireyin dış dünyayla kurduğu ilişkilere dayanır. Yani bireyin çevresel etkileşimlerinin bir sonucu olarak değerlendirilmelidir.

Öğrenme, bireyin içsel süreçlerine odaklanan bir olgu olmakla birlikte, davranışsal değişim, bilişsel depolama, anlam kurma ve ağ bağlantıları gibi kritik bileşenleri bulunmaktadır.

Öğrenmenin gerçekleşmesi, gözlemlenebilir davranış değişimlerinin gerçekleşmesi ile mümkündür.

Tüm yaklaşımlar bireyin öznel anlam kurma sürecini göz ardı ettiği için, bilginin zihinde depolanma sürecine odaklanan bilişçi yaklaşımlar insan öğrenmesini açıklamadan daha etkindir.

I, II, III, IV, V

I, II, III, IV

I, III, IV

I, III, IV, V

III, IV, V

Farklı Teorilerin Sentezi

Standart Tasarımın Esnekliği

Öğretim Materyallerinin Yönetimi:

Sistematik Planlama ve Tasarım

Bütünsel Görünüm

ADDIE modeli

ASSURE modeli

Gerlach ve Ely modeli

Kemp, Morrison ve Ross modeli

ARCS-V motivasyon tasarım modeli

Tüm öğrenme deneyimleri eğitim başlığı altında değerlendirilemez; çünkü eğitim yalnızca formal süreçleri kapsar.

Eğitim yalnızca sınıf içinde gerçekleşen yapılandırılmış öğrenmeleri içerdiğinden öğretimle özdeş kabul edilebilir.

Eğitim, yalnızca bireyin kendi deneyimleri ile kazanabildiği bilgi ve becerileri içeren sınırlı bir süreçtir.

Eğitim, yapılandırılmış öğrenmenin yanı sıra yapılandırılmamış ve yarı yapılandırılmış öğrenmeleri de içeren kapsayıcı bir kavramdır.

Yapılandırılmış öğrenme dışındaki öğrenme deneyimleri eğitimin ilgi alanı içerisinde yer almaz.