2015–2016 Vize (Ara Sınav) Çıkmış Soruları

Uygulama basamağında yer alan davranışları ölçme süreçlerine ilişkin aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? A) Bu basamağa yönelik davranışları ölçmek için en uygun araç yazılı yoklamalardır. B) Basamağa yönelik ölçülmesi gereken en önemli özellik problem çözme becerisidir. C) Bu basamakta öğrencinin hem bilgi hem de kavrama düzeyinde edindiği bilgileri yeni durumlara uydurması beklenmektedir. D) Bilgi ve kavrama düzeyinde kullanılan tüm olçme araçları bu basamağa yönelik davranışları ölçmede de kullanılabilir. E) Bu basamağa yönelik davranışlar doğru-yanlış testleri ile ölçülemez.

Bir Tarih öğretmeni öğrencilerinin Osmanlı padişahlarının kronolojisini bilip bilmediklerini ölçmek amacıyla bir ölçüt listesi hazırlamış ve aldıkları toplam puana göre öğrencileri "bilenler" ve "bilmeyenler" olarak ayırmıştır. Öğretmen aşağıdaki ölçek türlerinden hangisini kullanmıştır? A) Sıralama B) Eşit aralıklı C) Sınıflama D) Eşit sıralı E) Eşit oranlı

Ölçme ve değerlendirme dersini başarı ile tamamlamış ogretmen adaylarından ders sürecini değerlendirmeleri istenmiştir. Öne çıkan ilk üç değerlendirme; "ölçme ve değerlendirme ile ilgili bilgiler edindikleri, , "çoktan seçmeli sınav hazırlamayı öğrendikleri", "edindikleri bilgilerin başka derslerinde işe yaramadığından gereksiz olduğunu düşündükleri" şeklinde sıralanmıştır. Yukarıda sözü edilen değerlendirmelerin ilişkili olduğu davraniş alanları aşağıdakilerden hangisinde sırasıyla ve doğru olarak verilmiştir? ar.net A) Bilişsel - Duyuşsal - Psiko-motor B) Bilişsel - Duyuşsal - Duyuşsal C) Bilişsel - Bilişsel - Duyuşal D) Duyuşsal - Bilişsel - Bilişsel E) Duyuşsal - Duyuşsal - Psiko-motor

Beden eğitimi dersinde öğretmen öğrencisine basketbol oyununda turnike yapmayı anlatmıştır. Bunun ardından öğrencinin daha iyi kavrayabilmesi için kendisi yaparak göstermiştir. Ardından öğrencisinden yapmasını istemiştir. Oğrencisi öğretmenin anlattığı şekilde basketbol topu elindeyken üç adım atıp potaya doğru sıçrayarak basket atmayı başarmıştır. Öğretmen öğrencinin daha sonraki denemelerinde de başarılı turnike atışları yaptığını gözlemlemiştir. Yukarıda sözü edilen durumun ilişkili olduğu davranış alanı ve basamağı aşağıdakilerden hangisinde sırasıyla ve doğru olarak verilmiştir? A) Psiko-motor alan, beceri haline getirme B) Bilişsel alan, kavrama C) Duyuşsal alan, alma D) Psiko-motor alan, duruma uydurma E) Bilişsel alan, yaratma

Aşağıdaki ölçme işlemlerinden hangisi diğerlerinden farklıdır? A) Bir metinde bulunan kelime hatalarını sayma B) Termometre ile hava sıcaklığını olçme C) Fen bilgisi laboratuvarındaki deney tüplerini sayma D) Öğrencinin boyunu ölçme E) Bir çocuğun beden eğitimi dersindeki üç adım davranışını gözlemleme

Aşağıdaki öğrencilere kazandırılmak istenen davranışlardan hangisi duygu ve değerlerle ilgilidir? A) Süreçsel alan davranışları B) Ahlaki alan davranışları C) Psiko-motor alan davranişiariar. net D) Bilişsel alan davranışları E) Duyuşsal alan davranışları

Aşağıdakilerden hangisi doğrudan ölçmeye örnek gösterilemez? A) Bir yüzücünün 100 metreyi kaç saniyede yüzdüğünün hesaplanması B) Kişinin notu ve testin güçlük düzeyi kullanılarak kişinin başarı sıralamasının hesaplanması C) Bir metreküp havanın nem miktarının ölçülmesi D) Sınıf demirbaşlarının sayımının yapılması E) Bir balonun içindeki gazın hacminin hesaplanması

Ölçme ve değerlendirme eğitim sisteminin hangi öğesine hizmet etmektedir? A) Girdi B) Süreç C) Hedefler D) Çıktı E) Kontrol

Aşağıdakilerden hangisi eşit aralıklı ölçekten alınan bir ölçümdür? A) Öğrencinin İngilizce testi başarı notu B) Öğrencinin 60 saniyede koştuğu mesafe C) Öğrencinin devamsızlık gün sayısı D) Öğrencinin sınıfın başarı sıralamasındaki yeri E) Öğrencinin yazdığı kompozisyondaki yanlış kelime oranı

Bir okul öncesi öğretmeninin öğrencilerinin materyallerini puanlarken hiçbir öğrencisine düşük puan vermemek için tüm notlara 30 puan eklemesi hangi hata türüne örnek olarak verilebilir? A) Genel hata B) Bütünsel hata C) Tesadüfi hata D) Sistematik hata E) Sabit hata

İki yarısı arasındaki korelasyonun 0,6 olduğu bir testin güvenirliği nedir? A) 0,75 B) 0,72 C) 0,7 D) 0,67 E) 0,66

Bir okulöncesi öğretmeni öğrencilerinin okul çevresini anlatan oyuncaklar yapmalarını istemektedir. Okul çevresinin özelliklerini listeleyerek her bir özelliği öğrencilerine sinıf listesinden seçerek dağıtmıştır. Oğretmen ortaya çıkacak ürünlerden oluşan bir oyuncak sergisi açmayı planlamaktadır. Öğretmenin uyguladığı yazılı yoklama türü aşağıdakilerden hangisidir? A) Ad çekme aof.sorular.n B) Açık kitap sınavları C) Kısa cevaplı D) Tercihli E) Sorusuz

Aşağıdakilerden hangisi bir ölçme aracının uygunluk (benzer ölçekler) geçerliği için doğru bir ifadedir? A) Benzer iki ölçme aracının aynı ogrenci grubuna uygulanması ile hesaplanmaktadır. B) Benzer bir ölçme aracının maddelerinin çoğunun yeni hazırlanan ölçme aracında bulunması gerekmektedir. C) Benzer iki ölçme aracına verilen yanıtlar arasındaki farklılıkların ortaya çıkarılması ile hesaplanmaktadır. D) Farklı özellikleri ölçen iki ölçme aracının arasındaki kolerasyon katsayısının hesaplanması ile ortaya çıkarılmaktadır. E) Benzer iki ölçme aracına verilen yanıtların ilişkisinin en az 0,40 ölçüsünde olması gerekmektedir.

Bir yazılı yoklamada öğrencilerin yanıt kağıtlarını aynı ölçüt listesi ile dört farklı oğretmen puanlıyor. Ortalama sınav notlarının ilk ögretmenin puanlaması sonucu 67, ikinci öğretmenin puanlaması sonucu 66, üçüncü öğretmenin puanlaması sonucu 66, dördüncü öğretmenin puanlaması sonucu 68 olduğu görülmüştür. Buna göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle söylenebilir? A) Sınavın ortalaması gerçekte 66'dır. B) Dördüncü öğretmen daha esnek bir puanlama yapmıştır. C) İkinci ve üçüncü öğretmen birlikte puanlama yapmıştır. D) Ölçme işleminde ölçmeyi yapan kişiden kaynaklanan bir hata vardır. E) Hiçbir öğretmen doğru puanlama yapamamıştır.

Çoktan seçmeli test maddeleri ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? A) Soru kökü olumsuz olabilir. B) Bir paragraftan yola çıkılarak birden fazla soru sorulabilir. C) Birden fazla soru kökünün seçenekleri ortak olabilir. D) Bir önerme verilerek doğru olup olmadığı sorulabilir. E) Soru kökü eksik verilerek seçenekler ile tamamlanması istenebilir.

Ölçmede hata konusuyla ilgili olarak aşağıda verilen bilgilerden hangisi yanlıştır? A) Ölçümün yapıldığı ortam ölçme aracının hata oranını artırıp azaltmada bir etkendir. B) Miktarı bir ölçmeden diğer ölçüme değişmeyen hatalara sistematik hata denir. C) Yapılan her ölçme bir miktar hata içerir. D) Tesadüfi hatalar f scölçme. net aracının güvenirliklerini doğrudan etkiler. E) Hata ölçme aracının kendisinden kaynaklanabileceği gibi ölçeği dolduran kişiden de kaynaklanabilir.

Aşağıdaki ölçme araçlarından hangisinin puanlanması tamamen objektiftir? A) Kısa cevaplı testler B) Sözlü sınavlar C) Yazılı yoklamalar E) Ödevler

Bir öğretmen 1. sınıf öğrencilerinin eşanlamlı kelime bilgilerini ölçmek için aşağıdaki maddeyi hazırlamıştır. Aşağıdaki kelime çiftlerinden hangisi anlamdaş kelimeler değildir? a) sinerji-birliktelik b) pakt-anlaşma c) muğlak-karışık d) mübadele-değişim e) halef-selef Yukarıda verilen çoktan seçmeli test maddesinde yapılan hata aşağıdakilerden hangisidir? A) Seçenekler hiyerarşik biçimde sıralanmaması B) Seçeneklerin ifade, tarz, uzunluk ve kapsam bakımından benzer olması C) Doğru cevabın soru kökünde bulunması D) Cevaplayıcının düzeyine uygun ifadeler kullanılmaması E) Sorunun birden fazla davranışı olçuyor olması

Aşağıdakilerden hangisi, çeldirici yazmakta zorlanıldığı s durumlarda başvurulacak yöntemlerden biridir? A) Aynı çeldiricinin farklı şekillerde ifade edilerek seçeneklere dağıtılması B) Doğru ifadelerin yazım yanlışıyla çeldirici haline getirilmesi C) Doğru olan olumlu ifadelerin olumsuz fiillerle çeldirici haline getirilmesi D) Madde formunun birleşik cevap gerektiren maddeye dönüştürülmesi E) Çeldiricilerin mümkün olduğunca uzun yazılması

Bir öğretmen hazırladığı testin güvenirliğini ortaya çıkarmak için KR-21 formülünü kullanmıştır. Aşağıdakilerden hangisi bu öğretmenin başvurduğu güvenirlik kestirme yöntemidir? A) Paralel testler yöntemi B) Sistematik değerlendirme yöntemi C) Testi oluşturan maddelerin uyumuna bakma yöntemi D) Eşdeğer iki yarılar yöntemi E) Test-tekrar test yöntemi