2017–2018 Vize (Ara Sınav) Çıkmış Soruları

Aşağıdakilerden hangisi 2002 yılında Milli Eğitim Bakanlığı tarafından uygulamaya koyulan okulöncesi eğitim programının 2006 yılında geliştirmesinin nedenlerinden biri değildir? A) Programla ilgili araştırmalarda ortaya çıkan sonuçlar B) Ilköğretim programında yapılan değişiklikler C) Programin uygulama ne sürecinde öğretmenlerden gelen geri bildirimler D) Öğretmen eğitimi programinda yapılan degişiklikler E) Program anlayışı ve programlama yaklaşımında olan değışmeler

Aşağıdakilerden hangisi, okulöncesi eğitim kurumlarındaki etkinlik köşelerinden masa oyuncakları köşesinin çocuklara sağladığı yararlardan biri değildir? A) Çocuklarda el-göz koordinasyonu geliştirmesi B) Çocuklarda araştırma becerilerini geliştirmesi C) Çocukların küçük kas becerilerini geliştirmesi D) Çocukların bilişsel gelişimini desteklemesi E) Çocuklarda renk kavramını pekiştirmesi

Aşağıdakilerden hangisi Türkiye'de Okulöncesi Eğitim Genel Müdürlüğü'nün kurulmasının sonuçlarından biridir? A) Okulöncesi egitim alaninda program geliştirme çalışmalarının hız kazanması B) Resmi okulöncesi eğitim kurumlarında velilerden ücret alınması uygulamasına son verilmesi C) Okulöncesi egitim ögretmenlerinin yetiştirilmesinin bu birimin sorumluluğuna verilmesi D) Kreşlerin Sağlık ves° Sosyal Yardım Bakanlığına, anaokulu ve anasınıflarının Milli Eğitim Bakanlığına bağlanması E) Okulöncesi eğitim kurumlarının ülke genelinde hızla yaygınlaşması

Aşağıdakilerden hangisi 2006 Okulöncesi Eğitim Programının öğretmenlere yönelik ilkelerinden biri değildir? A) Öğretmenler eğitim etkinliklerinin planlanması ve uygulanması sürecinde çocukların isteklerini dikkate almalıdır. B) Öğretmenler amaç ve kazanımların kazandırılmasına yönelik tüm etkinlikleri oyun temelli düzenlemelidir. C) Öğretmenler amaç ve kazanımlara ulaşmak için istedikleri konu, materyal ve ortamı kullanmalıdır. D) Öğretmenler çocukların gelişimlerini izlemek amacıyla çeşitli formlardan yararlanmalıdır. E) Öğretmenler programda gelişim alanlarına göre belirlenen amaç ve kazanımların tümünün kendi gruplarındaki çocuklarda gerçekleşmesini sağlamalıdır.

Okulöncesi eğitim kurumlarının açık alaniarında çocuk başına en az kaç m2 alan düşmesi gerekir? A) 1,5 B) 2,5 4,5 D) 6,5 E) 9,5

Okulöncesi eğitim kurumlarında çocukların bir olayı canlandırma ve taklit yoluyla sosyal ilişkileri öğrendikleri alan aşağıdakilerden hangisidir? A) Sanat köşesi B) Ilgi alanı C) Evcilik köşesi D) Fen-doğa köşesi E) Matematik köşesi

Okulöncesi eğitim kurumlarında, çocukların bireysel ve toplumsal gelişimleri için amaçlanan bilişsel, duyuşsal ve devinimsel davranışları kazanmasına dönük yaşantılar geçirmesini sağlayacak biçimde kasıtlı olarak düzenlenmiş çevrelere ne ad verilir? A) Eğitim ortamları B) Fiziksel ortamlar C) Sahne alanları D) Futbol sahası E) Eğlence ortamları

Aşağıdakilerden hangisi iyi, doğru, güzel tasarlanmış ve düzenlenmiş okulöncesi egitim ortamlarının temel etkilerinden biridir? A) Ailelerin okula olan ilgilerini ve okul çalışmalarına katılımlarını artırmak B) Eğitim programinda tanimlanan amaç ve kazanımların gerçekleşmesini kolaylaştırmak C) Yönetici, öğretmen ve diğer eğiticilerin ekip olarak çalışmalarını kolaylaştırmak D) Öğretmenin okulun bulunduğu çevrenin olanaklarından yararlanmasını sağlamak E) Çocukların algısal ve bilişsel gelişimini hızlandırmak

Aşağıdakilerden hangisi, okulöncesi eğitimde öğretmenler için hazırlanan öğretmen kılavuz kitabında yer alır? A) Anne - babalar için tanıtım formu B) Öğretmen öz değerlendirme formu C) Kazanım değerlendirme formur. ne D) Aile katılımı için ev ziyaretleri formu E) Etkinlik değerlendirme formu

2006- Okulöncesi Eğitim Programinda, amaç ve kazanımlara ulaşmada her şeyin konu olarak kullanılabilmesi, bir amacın farklı konularda verilebilmesinin yanı sıra aynı konunun farklı amaç ve kazanımlar için de kullanılabilmesi ilkesi benimsenmiştir. Yukarıdaki ilke, okulöncesi eğitim programının hangi özelliğini yansıtır? A) Ünitelerin programda yer almaması B) Yakın çevre olanaklarının eğitim amaçlı kullanılması C) Konuların araç değil amaç olması D) Oğrenme yaşantılarının çeşitlendirilmesi E) Çocuk merkezli olması

Psiko-sosyal Kuram kapsamında gelişimi, "İnsanın Sekiz Evresi" ile açıklayan eğitim bilimci aşağıdakilerden hangisidir? A) Lew Vygotsky B) Erik Erikson C) Abraham Maslow D) Howard Gardner E) Jean Piajet

Okulöncesi eğitimde öğrenme- öğretme sürecinde "soru - yanıt yöntemini etkili biçimde uygulamak isteyen bir öğretmenin aşağıdaki davranışlardan hangisini göstermesi beklenir? A) Çocukların yanlış yanıtlarını kabul etmeyip hemen düzeltmesi B) Çocuklara yanıtını bilebilecekleri sorular sormaya özen göstermesi C) Çocuklara zaman = zaman aynı konuda sordukları önceki sorularını hatırlatması D) Çocuklara sadece üzerinde çalışılan konu ile ilgili sorular sormasına izin vermesi E) Çocukların her sorduğu soruyu ciddiye almaması

Aşağıdakilerden hangisi okulöncesi eğitimde öğrenme-öğretme sürecinde çocuğun öğrenmesini kolaylaştıran etmenlerden biri değildir? A) Çocuğun derinlemesine düşünmesinin saglanması B) Çocuğun öğrenme sürecinde sorumluluk alması C) Çocuğun tüm sorularının öğretmen tarafından yanıtlanması D) Çocuğun kendisiyle ilgili öz değerlendirme yapması E) Çocuğun öğrenme etkinliklerinin planlanmasına katılması

Aşağıdakilerden hangisi okulöncesi eğitimde oyun yoluyla öğrenme yönteminin çocuk üzerindeki etkilerinden biri değildir? A) Çocuğa somut öğrenme yaşantıları sunması B) Çocuğun yaşamından uzak öğrenme yaşantıları sunması C) Çocuğun bireysel gelişimini desteklemesi D) Çocukta beş duyunun etkileşimini güçlendirmesi E) Çocukta yaratıcı düşünmeyi geliştirmesi

Piaget'nin kuramında "Soyut İşlemler Dönemi" aşağıdaki yaş aralıklarından hangisini kapsar? A) 0-2 yaş B) 2-7 yaş C) 3-5 yaş D) 7-11 yaş E) 11 yaş ve sonrası

Öğrenme-öğretme sürecinde araştırma- inceleme yoluyla öğrenme yaklaşımını uygulayan bir öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması beklenir? A) Araştırma sorununun belirlenmesinde öğrencilere yardımcı olması B) Öğrencilere sorunun çözümüne dönük denenceler vermesi C) Aileler tarafından belirlenen araştırma konulardan birini seçmesi D) Araştırılan sorunun çözümünde, ulaşılan sonucun sınıfça kabul edilmesini sağlaması E) Oğrencilerin araştıracakları sorunun çözüm yollarından birine karar vermesi

Aşağıdakilerden hangisi sunuş yoluyla ogrenme yaklaşımının uygulandığı öğrenme-öğretme sürecinin sonuç etkinliklerinden biri değildir? A) Yeni öğrenilen bilgilerin günlük yaşamla ilişkilendirilmesi B) Çocuklara konuyla ilgili yeni bilgilerin öğretilmesi C) Yeni kazılan davranışların uygulanması için problem durumlarının yaratılması D) Yeni kazanılan davranışlarla ilgili dönüt ve düzeltme verilmesi E) Çocuklarda gerçekleşmesi öngörülen davranışlara dönük soru sorulması

Aşağıdakilerden hangisi öğrenme-öğretme sürecinde "buluş yoluyla öğrenme yaklaşımı"nın uygulama ilkelerinden biridir? A) Öğrencilerden öğrenilecek bilgileri alıp özümsemelerinin beklenmesi B) Öğrencilere öğrenilecek konunun temel yapısının açıklanması C) Öğrencilere öğrenilecek konuyla ilgili ilke ve genellemelerin açıklanması. D) Öğretmenin öğrencilere öğrenilecek konuyla ilgili örnekler vermesi E) Öğrencilerden öğrenilecek bilgiyi analiz etmelerinin beklenmesi

Aşağıdakilerden hangisi buluş yoluyla öğrenme yaklaşımının üstünlüklerinden biri değildir? A) Çocuğun öğrenme sorumluluğunu pekiştirmesi B) Çocuğun bireysel öğrenmesine olanak vermesi C) Çocuğun sorun çözme becerisini geliştirmesi D) Çocuğun sezgisel o düşünme yetenegini geliştirmesi E) Çocugun sözel ögrenme becerilerini geliştirmesi

Bireysel açıdan çocuğun kendi stilinde öğrenmesinde ve kendini ifade etme becerilerini geliştirmesinde, grup içinde de dayanışma, paylaşma duygularının gelişiminde etkili olan öğrenme yöntemi aşağıdakilerden hangisidir? A) Çocuktan çocuğa öğrenme ne B) Gösteri yoluyla öğrenme oru C) Alan gezileri yoluyla öğrenme D) Proje yoluyla öğrenme E) Grup tartışması yoluyla öğrenme