Deneme Sınavı Soruları

Seminer

Rol oynama 

Davranışı model alma

Duyarlılık eğitimi

Simülasyon eğitimleri

Ekonomik güvencenin ve ihtiyaçların giderilmesini sağlayan gelir kaynağının kaybı

Aile ile zaman geçirmek için fırsat olmasına rağmen ailenin bunu istememesi

Zaman duygusunu ve buna bağlı olarak düzenli yaşam algısını kaybetme

İş arkadaşlarından ayrılma; işyerindeki sosyal yaşamın uyarılarından yoksunluk ve sosyal çevreyle olan bağların kopması

Topluma yararlı olma, işe yarama duygusunu sağlayan önemli bir olanağın
kaybı

Birleştirici pazarlık

Bölüştürücü pazarlık

Ayrıştırıcı pazarlık

Değerlendirici pazarlık

Paylaştırıcı pazarlık

Pazarlık süreci, taraflar arasında var olan birtakım çatışmaları ve tarafların özel menfaatlerinde uzlaşma sağlanması için aralarında işbirliği yapma isteği gibi birçok konuyu içermektedir.

Görüşmecilerin kişisel özellikleri ile tutum ve davranışlarının, görüşmelerin seyri ve sonucu üzerinde belirli ölçüde rolü bulunmaktadır.

Pazarlık ilişkilerinin uzun vadeli bir nitelik taşıması pazarlık sonuçları üzerinde etkilidir.

Görüşmeciler, çoğunlukla kendi amaçlarından çok temsil ettikleri grubun amaçları doğrultusunda hareket ederler.

Hepsi

2

3

4

5

6

Verimliliğin Artması

Maliyetlerin Azalması

Devamsızlığın Azalması

İş Baskısının Artması

İş Akışının Azalması

Örgütsel düzey

Görev düzeyinde

Kişisel düzeyde

Görev düzeyinde

Demografik düzeyde

Hoşnutsuzluk, özgüven düşüklüğü, zorlanma duygusu

İş görme gücünde azalma, kas yapısının zayıflaması

Çarpıntı ve baş dönmesi şikâyetleri

Vücut direncinin azalması ve bakımsızlık kaynaklı sorunlar

Mide-bağırsak rahatsızlıkları, kalp ve dolaşım hastalıkları gibi psikosomatik
şikayetler

İşe ve işyerine bağlılığın sağlanması

Çalışanın herkese açık alanının olması

Ortamda hareketliliğin olması

Gürültülü bir ortam yaratması 

İşe odaklanamama durumlarının olması 

Grev süresi

Sosyal destek

Dışsal talepleri değerlendirme

Tansiyon

Vandalizm

Görüşme kişilerini belirleme

Veri toplama

Görüşme konusu belirlemek

Problemi belirleme

Kaynakları belirleme

40

60

30

50

36

Eğitim katılımcısının hazırbulunuşu ve motivasyonu

Eğitim hedeflerinin konulması

Eğitimin iş davranışlarına aktarılması

Eğitim programının yapılandırılması

Eğitmenin rolü

I, II, III, IV, V

II, III, IV, V

I, III, IV, V

I, II, III, V

I, II, III, IV

İşgücü maliyetlerini azaltır.

Üretim sürecine esneklik getirir.

Yalın örgüt yapısı inşasını mümkün kılar.

360 derece performans değerleme yöntemi yapılmasını sağlar.

Personelin niteliksel gelişimine katkı verir.

Alternatif Sıralama Yöntemi

Zorunlu Dağılım Yöntemi

Adam Adama Kıyaslama Yöntemi

Sıralama Yöntemi

En iyiyi seçme yöntemi

En nitelikli olan kişiyi bulmak

Aday ile işin niteliklerinin eşleşmesini sağlamak

Adayın becerileri ile iş için gerekli becerilerin eşleşmesini sağlamak

Örgüt kültürüne en fazla bireysel uyum sağlayacak kişiyi belirlemek

İş gerekliliklerine uygun adayı belirlemek

Karar verme görüşmesi

Ön görüşme

Seçim yönteminin belirlenmesi

İş görüşmesi

İşe alım kararı

I-II-VII-IX-III-V-VI-VIII-IV

II-IV-IX-VIII-V-I-III-VII-VI

I-III-IX-V-IV-II-VII-VI-VIII

VII-II-I-IX-III-VIII-V-IV-VI

VII-I-II-III-IX-VI-VIII-IV-V

İş, bir faaliyettir.

İş, belli bir amaç çerçevesinde yapılan organizasyona dayalı bir süreçtir.

İş, sadece stres kaynağıdır.

İş, bedensel, zihinsel ve manevi içeriğe sahiptir.

İş, bireysel ve toplumsal beklentileri karşılamak dönüktür.