Yanıt Açıklaması:

 Pozitivist felsefeye göre ontolojik bağlamda şu görüşler ön plana çıkmaktadır. Ancak olgular bilinebilir ve olgular konusundaki bilgiler de mutlak değil sadece görecelidir. Bilmek önceden görmek içindir. Kanıtlanmadığı sürece bir nesnenin varlığı ifade edilemez. Sağlam bilgilere olguların incelenmesi yoluyla ulaşılabileceği ve kesin bilgilere yalnızca deneye dayanan bilimlerle ulaşılabileceği varsayılır.

Yanıt Açıklaması: Amaç, içerik, süreç ve değerlendirme birlikteliğini sağlaması için yol göstericidir. Ayrıca eğitim felsefesi; sosyal, siyasal yapı ve eğitim programı uyuşumunun sağlanmasına katkıda bulunur. Eğitim felsefesi eğitimin amaçlarını etkileyen ve belirleyen etkenlerden biridir. Bu farklı alanlar arasında eşgüdüm sağlayarak bütüncül bir yaklaşım sağlar Doğru cevap B seçeneğidir.

Yanıt Açıklaması:

Pragmatist eğitimde bireylere toplumsal yaşamda işe yaracak, işleri kolaylaştıracak bilgi, beceri ve tutumların edinilmesi amaçlanır. Eğitim programının temel amacı, bireyi yaşama hazırlamalıdır. Pratik yönü, gözlem ve deneye ağırlık veren bir felsefe olmasından ötürü öğretim süreçleri uygulamaya yönelik etkinlikleri içerir. Öğreten merkezli olmak yerine bütüncül öğrenen merkezli bir anlayış egemendir. Öğretim süreci, “yaparak öğren yaptırarak öğret” ilkesiyle bireysel farklılıkları da gözeten bir anlayışa sahiptir.

Yanıt Açıklaması:

Realistler öğrencilerin uygulama, gözlem, deney vb. çalışmalarla değerlendirilmesini de amaçlar. Bu noktada öğretmenin önemi büyüktür. Çünkü öğretmen yaşamı bilen ve öğrenciyi tanıyan olarak; öğrenciyi yaşama hazırlamakla görevlidir. Realist felsefeye göre öğretmen, eğitimde mutlak otoritedir ve konuya bağlı öğretmen odaklı bir sürecin yöneticisidir. Öğrenmenin sorumluluğu öğrenciye aittir. Ancak okulun işlevi öğrencilerin zihinsel gelişimini sağlayarak kültür odaklı bilgi ve beceri sahibi kılmaktır. Genel olarak bakıldığında realist eğitimcilik anlayışı, eğitimin işlevini kişiyi şu ya da bu yönde koşullandırma çabası yerine doğal ve kültürel çevresine uyumlu hale getirme çabasıdır. Bu bağlamda çevreyi tanıma, öğrenme, ideal bir dünya kurmayı değil gerçek dünyayı anlamaya ve onu değiştirmeden öğrenilmesini amaçlar.

Yanıt Açıklaması:

Felsefe gerçeği parçalara ayırarak araştırır inceler

Yanıt Açıklaması:

İlerlemecilik felsefesine göre öğretmen öğreticilikten çok rehberlik görevi yüklenmektedir. Öğretmen sınıf­ta demokratik ve işbirliğine dayalı bir öğrenme ortamı oluşturma görevi yüklenir. Yeniden oluşturmacılık felsefesinde de öğretmen, demokratik tutumlara sahip olmalı, öğrencileri demokratik bir biçimde değişime hazırlamalıdır. Bu bağlamda ilerlemecilik ve yeniden oluşturmacılık eğitim felsefelerinde öğretmene yüklenen görevler birbirine benzer olarak öngörülmektedir. Doğru Yanıt C seçeneğidir. 

Yanıt Açıklaması:

Daimicilik felsefesinin ana ilkelerini şu biçimde özetlemek olanaklıdır:

• Çevre farklılıklarına karşın, insan doğası her yerde aynıdır. Bu nedenle eğitim her yerde aynı olmalıdır.
• Eğitimin görevi, ezeli-ebedi doğruların bilgisini kazandırılmasıdır.
• Eğitim evrenseldir ve değişmezliği vardır.
• Okul ve sınıf yönetiminde sıkı düzen ve disiplin kurulmalıdır
• Okulda zihinsel yetenekleri geliştirmenin geleneksel yöntemlerini sürekli kullanmak gerekir.
• Eğitimde girişim gücü (inisiyatif) öğretmende olmalıdır.
• Eğitim yaşamın taklidi değildir, ona bir hazırlıktır.
• Bireye dünyanın kalıcı şeyleri hakkında bilgi sahibi olmasını sağlayan temel konular öğretilmeli ve klasikler okutulmalıdır.
• Öğrenciler klasikleri incelemelidirler.

Yukarıdaki seçenekler incelendiğinde, eğitim yaşamın taklidi değildir, ona bir hazırlıktır cümlesi daimicilik felsefesinin ana ilkelerinden birisini temsil ettiğinden bu sorunun doğru yanıtı B seçeneğidir.

Yanıt Açıklaması:

Doğrudan “felsefe nedir?” sorusuna kısa bir yanıt verilmesi oldukça güçtür. Felsefenin tek bir tanımı yoktur. Bazı düşünürlere göre felsefenin tanımı yapılamaz; çünkü o bir üst dildir. Felsefenin tanımının yapılmasının zorluğunun temel nedenleri şu biçimde özetlenebilir: Birincil neden, farklı felsefe türlerinin varlığıdır. Örneğin metafizik, ahlak ve bilgi felsefesi gibi çok değişik felsefe türleri bulunmaktadır. İkincil neden her felsefe kolunda değişik eğilim, kuram ve öğretilerin varlığıdır. Örneğin realizm, idealizm, pragmatizm ve rasyonalizm gibi değişik felsefi yaklaşımlar bulunmaktadır. Felsefenin tanımlanmasını zorlaştıran üçüncül ve temel neden ise, tarihsel süreçte öğretilerin karşıtlığı ve birbirini yadsıması ve çalışma alanının karmaşık soyutluğudur. Kesin bir tanımlama yapılamadığından dolayı doğru seçenek E 'dir.

Yanıt Açıklaması: Eğitim felsefesi akımlarını bilerek Felsefi akımlardan ayırt etmesi gerekmektedir.

Yanıt Açıklaması: Yeniden oluşturmacılık felsefesine göre eğitim öğretim programı ve okulun amaçları sürekli değişme yoluyla toplumu yeniden inşa etmektir. Eğitimde amaç, demokratik yaşamı gerçekleştirme, toplumu yeniden kurarak sevgi, işbirliği ve denge değerlerini kazandırarak barışı ve insanların mutluluğunu sağlamaktır. Değişimi amaçlayan bireyin öncelikle de kendini tanıması gerekir ki bu açıdan yeniden inşacılara göre eğitimin amacı bireyin sosyal yönden kendisini tanımasıdır.

Yanıt Açıklaması:

Eğitim felsefesi akımlarının Daimicilik, Esasicilik, İlerlemecilik, Yeniden Oluşturmacılık ve Politeknik eğitim biçiminde beş alt başlıkta toplanması olanaklıdır. Daimicilik Felsefesi-Perennializm, Türkçede değişmezcilik ya da kökleşik görüş adlarıyla da anılır. Daimicilik felsefesi daha çok idealist ve realist felsefeden etkilenmiştir. Eğitim felsefeleri içinde en tutucu, gelenekçi ve esnek olmayan felsefe olarak bilinir. Bu görüşe göre bütün zamanlar ve toplumlarda gerçeğin yapısı değişmemektedir. Bu nedenle Daimiciler geçmişe dönerek insan doğası, gerçek, bilgi, erdem ve güzellik gibi evrenin değişmeyen görünümlerini öne çıkarırlar.  yukarıdaki seçenekler incelendiğinde, Daimicilik, eğitim felsefesi akımlarından birisini temsil ettiğinden bu sorunun doğru yanıtı C seçeneğidir.