Yanıt Açıklaması: Natüralist felsefeye göre öğretmen rolleri, öğrenciyi zorlamamalı, onun çevresiyle etkileşimi geliştirmeye çalışmalıdır. Natüralizm anlayışında öğretmen aceleci olmamalı, sabırlı olmalıdır ve çocuğa seçenekler sunmalıdır.

Yanıt Açıklaması:

Ontolojik açıdan realist felsefe toplumsal gerçekliği anlamayı merkezine alır. Nitekim realist felsefe en genel ifadeyle bilinçten bağımsız bir gerçekliğin var olduğunu savunur. İdealist felsefenin evrendeki olup biteni ve nesneleri ruhsal olan asıl gerçekliğin görüntüsü ya da algılarımızın bir yansıması olarak görmesine karşılık realistler için evren bir düş ya da hayal değil; somut olarak var olan bir gerçektir; algılarımızdan bağımsızdır.

Yanıt Açıklaması:

Felsefe ve bilim çalışma alanlarında sürekli olarak zihinsel süreçleri işe koşar ve sürece dayanır.

Yanıt Açıklaması:

Eğitimin felsefi açıdan ele alınışında eğitimin dış görünüşü, eğitimin içeriği ve kullanılacak dil olmak üzere üç öğe üzerinde durulur. Eğitimin dıştan görünüşü bağlamında kültür ile eğitim uzlaşıları ve eğitimin kültür tarafından nasıl algılandığı veya eğitimin kültürü nasıl gördüğü sorunları üzerinde durulur. Eğitimi içeriği boyutunda eğitimi yönlendiren ilkeler, temel çıkış noktaları, düşünceler, idealler, eğitim ütopyaları, eğitim tasarımı ile ilgili konular söz konusudur. Kullanılacak dil bağlamında eğitime ilişkin kavramların terimleştirilmesi ile olan ve olması gereken dil konularında felsefe eğitim alanına katkılarda bulunur. Bir bakıma bu durum şu biçimde özetlenebilir. Felsefe ve eğitim felsefesi bir toplumsal kurum olarak eğitime kültürel yapı oluşumda etki etmektedir. İkinci etki ise felsefenin amaçlar, vizyon, misyon saptamalarındaki ve ideal oluşturmadaki rolü ile model oluşturma etkisidir. Üçüncü etki ise eğitimin programa açısından nasıl kavramsallaştırılacağı etkisidir.

Yanıt Açıklaması: Bir ülkenin eğitim amaçları genel olarak “Niçin insan yetiştireceğiz?” sorusu ile benzer sorulara verilen yanıtlara göre oluşturulur. Bir bakıma eğitim programlarının oluşturulması çoğu kez sistemleştirilmiş, birer kuram düzeyine getirilmiş modellere dayanır. Bu nedenle her eğitim programı bir felsefe ya da felsefe takımına dayanır.

Yanıt Açıklaması:

İdealist felsefeye göre;  Öğretmen, bilgi aktarımcısı değildir, öğrencinin doğruyu bulmaya çalışması önemlidir, Öğretmenin öğreticilik becerisi tek başına yeterli olmaz, öğrencinin istekli olması söz konusudur. Bu ifadelerin içinde ceza, eğitimde kullanılması gerek bir yöntemdir ifadesi yer almaz.

Yanıt Açıklaması: Felsefede pratik yarar ve çıkar yoktur. Bilim ölçer ve güç oluşturur. Doğru cevap E seçeneğidir.

Yanıt Açıklaması:

Ontoloji varlık bilgisi, varlık sorunu ya da varlık fel­sefesi adlarıyla da bilinir. Varlığı kendinde ele alarak kaynağını, özünü, nitelik ve kategorilerini ele alan felsefe dalıdır. Ontoloji varlığı, mik­ro-makro boyutlarda, nicelik, nitelik açısından somut, soyut planlarda ele alan oluşum ve içerik açılarından inceleyen felsefi bir çalışma alanıdır. Bu anlamda felsefenin ilk ve temel uğraş alanlarından biri olup tüm varlık alanını, kozmosu, doğayı ve evreni, bunların oluşum, dönüşüm ve değişimi konularını inceler Ontoloji boyutunda yanıt ara­nan sorulardan ilki ‘arke’ye ilişkindir. Yani “Tüm varolanların başlangıcı, ilk tözü nedir?” sorusuna yanıt aranır. Felsefeciler bu soruya yanıt vererek felsefelerini te­mellendirilir. Arke (töz, köz) evrende hiç bir şey yokken var olduğuna inanılan ya da var olduğu kabul edilendir. Tarihsel gelişim içinde Descartes Tanrı, Hobbes madde, Spinoza Tanrı ya da doğa, Marx madde ve değişme, Dewey değişme ve Satre insanı arke olarak kabul etmişlerdir.

Yanıt Açıklaması: Esasiciliğe göre insan toplumsal ve kültürel bir varlıktır. Realist felsefeye göre arke gerçek dünya olması nedeniyle konu ve içerikler gerçek yaşamdan alınması temel ilke edinilmiştir. İlerlemecilik akımı gelenekçi eğitim anlayışlarının, sıkı disiplinine karşıdır. Doğru cevap B seçeneğidir.

Yanıt Açıklaması:

Öğreten merkezli olmak yerine bütüncül öğrenen merkezli bir anlayışı benimseyen ve öğretim süreci, “yaparak öğren yaptırarak öğret” ilkesiyle bireysel farklılıkları da gözeten bir anlayışa sahip olan felsefi akım pragmatizmdir.

Yanıt Açıklaması: Pozitivist felsefi anlayışının bilgi ve kültür aktarmacılığı savunusuna dayanarak türk eğitim siteminde yer aldığına dair çıkarım yapmak gerekir.

Yanıt Açıklaması: Bilim ve felsefe arasındaki ilişkinin ne bakımlardan örtüşüp örtüşmediğinin bilinmesi gerekmektedir. Deneye ve gözlem ile sorunların çözülmesi bilime ait bir özellik iken diğerleri hem bilim hem de felsefe için ortaktır.

Yanıt Açıklaması: Okulöncesi eğitime geç geçilmiş olması bu alanda hem niceliksel hem de niteliksel sorunların birikmesine neden olmuştur. Bununla birlikte çocuğa görelik, yaşamla iç içelik gibi nitelikleri nedeniyle Türkiye’de okulöncesi eğitim pratik açıdan yaşamla en çok uyumluluk gösteren bir kademedir. Oyun, okul, aile ve çevre işbirliği nitelikleri nedeniyle yer yer pragmatizm, yer yer realizm ve natüralizm etkilerin sistemde görülmektedir.

Yanıt Açıklaması:

Öğrenciyi sosyal reformların tetikleyicisi; öğretmenin rehberliğinde inşacısı olarak gören eğitim felsefesi akımı Yeniden Oluşturmacılık-Reconstructionizm’dir.

Yanıt Açıklaması: Postmodern düşüncenin eğitime yansımalarının bilinmesiyle bireyde geliştirilmesi gereken özelliklerin bilinmesi gereklidir.

Yanıt Açıklaması: Felsefe, gerçeğin (realitenin) tümünü, özdek (madde) ve yaşamla ilgili türlü belirtileri neden, ilke ve erekler (hedefler/amaçlar) bakımından inceleme amacı taşıyan düşünce etkinliğidir. Bilgi, kavram, inanç ve kuramların çözümlenmesi ve eleştirilmesinde açıklık arayan düşünce yöntemidir. Bir kişinin davranış ve düşüncelerine kılavuzluk yapmaya yarayan toplu ve tutarlı görüş bütünüdür. Felsefe, genel olarak mantık, ahlak, güzelduyu, fizik ötesi ve bilgi kuramı gibi dallardan oluşan geniş bilim alanıdır.

Yanıt Açıklaması:

Esasici eğitim felsefesine göre; eğitim ile bilgi beceri ve olguların yeni kuşaklara aktarılması amaçlanır, Kültürel değerlerin korunması, eğitimin önemli işlevlerinden biridir,  eğitim, gerçek yaşamda geçerli olanları öğrencilere aktarır ve eğitim bir işlevi de insanlığın mirası olan bilgi ve becerileri korumaktır. Bunların içerisinde “eğitim değişimi destekler nitelikte olmalıdır” ifadesi yer almaz.