Bir davranışın öğrenme olarak kabul edilebilmesi için bazı özelliklerinin olması gerekmektedir. Örneğin İçgüdüsel davranışlar ve refleksler öğrenme değildir çünkü öğrenmenin bir yaşantı sonucunda gelişmesi esastır. Ek olarak öğrenme sadece akademik becerileri kapsayan ve tekrarın yeterli olduğu bir mekanizma da değildir. Öğrenme yaşantıları bireyin yaşamının her yönüyle ilgili bir faaliyettir ve yaşam boyu devam eden bir süreçtir. Bu doğrultuda doğru cevap E seçeneğidir. 

Sınıfta öğretmenin öğrencilerine uygun model olmaması, beklentilerin öğrenci düzeyinin çok üzerinde olması, istenmeyen davranışlara çoğunlukla ceza verilmesi istenmeyen davranışların öğretmen kökenli nedenleri arasında yer alır. Öğretmenin sınıf yönetiminde baskı ve tehditlere dayalı otokratik yönetim anlayışı benimsemesi de istenmeyen davranışların öğretmen kaynaklı nedenlerindendir. Doğru yanıt D’dir.

Sınıfın yapısal özellikleri şunlardır:Çok boyutluluk, yakınlık, anındalık, öngörememe, açıklık ve ortak tarih.

Alferder, yaptığı araştırmalar sonucunda ihtiyaçların üç büyük kümede toplanma eğilimi gösterdiğini fark etmiştir. Varlık ihtiyaçları; yemek yeme, su içme, nefes alma, korunma ve fiziksel güvenlik gibi insanların hayatta kalmasını sağlayan ihtiyaçları kapsar. İlişki ihtiyaçları; Bu ihtiyaçlar sosyal etkileşimden kaynaklanmakta olup, diğer insanlarla ilişkileri, duygusal destek, saygı, tanınma ve ait olma gibi sosyal gereksinimleri giderecek ihtiyaçları kapsar. Gelişme ihtiyaçları; Bu ihtiyaçlar kişinin çevresiyle etkileşime girerek yenilik ve yaratıcılıklarını ortaya çıkarıp geliştirecek biçimde karşılıklı ilişkiler oluşturmasını içermektedir. Alderfer, kişinin herhangi bir zamanda bu üç basamaktan herhangi birinin etkisiyle davranışlarını sergileyebileceğini ifade etmektedir. Alderfer’e göre ihtiyaçlar, Maslowdaki gibi, belirli bir sıra izleyerek ortaya çıkmazlar. Ayrıca ilişki ihtiyaçları ne kadar giderilirse, varlık ihtiyaçları o kadar ön plana çıkar.

Maslow kendini gerçekleştiren bireyde on beş özellik belirlemiştir. Bunlar; gerçekle daha rahat ilişki kurabilme, kendini ve başkalarını olduğu gibi kabul etme, kendiliğindenlik, sorunlara yönelme, çevreden uzak durma, özerklik, yaşamın tadını çıkarmada sürekli tazelik, gizemsel deney, toplumsal ilgi, kişilerarası ilişkiler, demokratik bir kişilik, araçlarla amaçları ayırabilme yeteneği, şakadan anlama yaratıcılık ve kültürlemeye karşı direnmedir. Doğru yanıt A’dır.

Sosyal öğrenme kuramın­da öğrenme birey, çevre ve davranış olmak üzere üç bileşenle ele alınmakta­dır. Bu üç bileşen birbirini etkilemektedir. Örneğin bireyin içinde bulunduğu çevre davranışlarını da değiştirmekte aynı zamanda bireyin sergilemiş ol­duğu davranış; içinde bulunduğu çevreyi de etkile­mekte ve çevrenin tepkisine bağlı olarak sergilenen davranışın bir kez daha yapılıp yapılmaması da etki­lenmektedir. Doğru yanıt A seçeneğidir.

Sınıfta öğrenilecek konunun çekiciliği, zorluğu veya kolaylığı, öğrenme ortamının elverişliliği, öğretmenin sevgisini yitirmeme, öğretmenin rehberliği ve cesaretlendirmesi, ödüllendirilme veya cezalandırılma olasılığı gibi tüm durumlar motivasyonu etkileyen dışsal faktörlerdendir. Bireyin başarılı olacağına inancı, öğretmeni beğenme, özgüven duygusu,  konu ile ilgili yeterli olup-olunmadığına yönelik düşünme vb. motivasyonu etkileyen içsel faktörlerdendir. Doğru yanıt E’dir.

Öğrenmenin özellikleri: Sergilenen davranışın daha önce bireyin repertuarında olmaması, Bir yaşantı sonucunda kazanılmış olması, Sergilenen davranışın belli bir süreliğine de olsa kalıcı olması, Zihinsel simge ve bağlantılarda meydana gelen uzun süreli değişiklikler.

Bireyin sürekli olarak göstermediği, refleks ve içgüdüsel davranışlar olması Öğrenmenin özelliklerinden değildir.

Sınıf yönetimi etkinlik boyutları şunlardır: sınıfın fiziksel düzenine ilişkin etkinlikler, plan-program etkinlikleri, sınıf içi ilişkilerin düzenlenmesine ilişkin etkinlikler, davranış düzenlenmesine ilişkin etkinliler, sınıfta zamanın yönetilmesine ilişkin etkinlikler

Varlık ihtiyaçları: Bunlar en alt düzeyde ihtiyaçlar olup, insanların fiziksel olarak yaşamı devam ettirmeyle ilgili ihtiyaçlarıdır. Varlık ihtiyaçları yemek yeme, su içme, nefes alma, korunma ve fiziksel güvenlik gibi insanların hayatta kalmasını sağlayan ihtiyaçları kapsar.

Freud’a göre fallik dönem kişilik gelişimi açısından oldukça özel bir öneme sahiptir. Cinsel kimliğin ve kişilik gelişiminin temelleri bu dönemde atılmaktadır. Bu dönemde kız çocuklar babaya, erkek çocuklar anneye ilgi duyarlar. Bu durum kızlarda ‘elektra karmaşasına, erkeklerde ‘oedipus karmaşasına neden olur.

Eğitim psikolojisinin ilgilendiği konular olarak öğrenme süreci, öğrenmeyi etkileyen faktörler, öğrencinin gelişimsel ve bireysel özellikleri, güdülenme, sınıf yönetimi, sınıf içi kişiler arası süreçler, öğrenme ürünlerinin değerlendirilmesi, aile-çocuk ilişkilerigibi pek çok farklı konu sıralanabilir (Bacanlı, 2007, s.15). Ancak eğitim psikolojisinin çalışma alanına giren bu konuları genel olarak iki başlık altında toplamak mümkündür. Eğitim psikolojisinin temel konuları gelişim ve öğrenme psikolojisidir. Doğru cevap B’dir.

Thurstone (1938)’nin zekâya bakış açısı ve zekâyı bilimsel olarak inceleme yöntemleri Genel Zekâ Kuramcısı Spearman’nın zekâ konusundaki görüşlerinden farklı idi. Bu farklılık, Birincil Zihinsel Yetenekler Kuramında kendini bulmuştur. Zamanla Thurstone’nin genel bir zekânın varlığını ve Spearman’ın da zekânın çok yönlü olduğunu kabule geldikleri görülmüştür.

Öğretmenin bu davranışı öğrencilerinin kendi gelişmelerini izlemelerini sağlamaktadır. İyi bir öğrenmenin gerçekleşmesi için öğrencilerin ne kadar öğrendikleri konusunda bilgilendirilmeleri gerekir. Öğrencilere kendi ilerlemelerini ya da tamamladıkları çalışmaları kaydetmeye teşvik ediniz. Örneğin, tamamladıkları ev ödevlerini ya da çeşitli derslerin testlerinden aldıkları sonuçları gösteren grafikler çizebilirler. Öğrenci tarafından sergilenen performansla ödüllendirme politikalarınızı ilişkilendirebilirsiniz. Doğru yanıt D’dir.

Başarılı Zekâ Kuramına göre analitik zekâ, yaratıcı zekâ ve pratik zekâ olmak üzere üç tür zekâ vardır. Günlük yaşamımızda her üç zekâ türünü de kullanırız. Pratik Zekâ, gerçek yaşam problemlerini ekonomik, ergonomik ve akılcı yollarla çözebilme ve fikirlere uygulama alanı bulabilme kapasitesi olarak tanımlanabilir. Pratik zekâ, yaşadıkça ve deneyimle gelişen zihinsel bir kapasitedir. Analitik ve yaratıcı bireyler çok iyi fikir üretip bu fikirleri yargılayabilirlerken, pratik kişiler bu fikirlere uygulama alanları bulurlar. Doğru yanıt D seçeneğidir.

Radikal yapılandırmacılığa göre dışsal bir gerçeklik diye bir olgu olamaz. Kişinin yaşantıları ile oluşturduğu öznel bir bilgi dünyası olabilir. Bu nedenle yanıt C seçeneğinde verilmiştir.

Zeirarnik etkisi yazım yanlışı bulunmaktadır. Doğru cevap 

Şekil-zemin ilişkisi: Bu ilkeye göre öğrenme bir şekil zemin ilişkisi içinde gerçekleşir. Organizmanın ihtiyacına bağlı olarak algı alanına giren uyaran şekil, arka planda kalan uyaran ise zemindir.

Zeigarnik etkisi: İnsanlar tamamlanmamış yaşantılarını tamamlanmış olanlardan daha önce ve daha net bir şekilde anımsama eğilimindedirler. Örneğin yarım kalmış bir iş bitirilmiş bir işe göre zihnimiz daha çok meşgul eder.

Öğrenmeyi etkileyen en önemli faktörlerden birisi; türe özgü hazır oluş, olgunlaşma, gü­dülenme, zekâ, dikkat ve psikolojik durum gibi öğrenenin kendisinden kaynaklanan fak­törlerdir. Altı aylık bir bebeğin konuşamıyor olması ise henüz yeterli olgunlaşmaya ulaşmamış olmasından kaynaklanmaktadır. Doğru yanıt E seçeneğidir.

Onlara göre kalıtım sadece bir potansiyeldir. Hemen her davranışımız sonradan
kazanılır ve çevre tarafından biçimlendirilir.