Seçeneklerde yer alan bütün özellikler öğrenmeyi etkileyen faktörlerdendir.

• 1869- Kalıtımsal Deha. F. Galton

• 1904 Genel Zeka Kuramı: C. Spearman

• 1905 Binet-Simon Zeka Ölçeği: A. Binet

• 1963 Akıcı ve Kristalize Zeka Kuramı: R. B. Cattell

• 1938 Birincil Zihinsel Yetenekler Kuramı: L.L. Thurstone

• 1916 Stanford-Binet Zeka Ölçeği: L. M. Terman

• 1983 Çoklu Zeka Kuramı: H. Gardner

• 1993 Üç Katmanlı Zeka Kuramı: J. B. Carroll

• 1997 Başarılı Zeka Kuramı: R. J Sternberg

Öğrenci ve öğretmenlerin bir araya geldiği, yaşamın kendisi olacak özel öğrenme
düzenlerinin oluşturulduğu, sosyal ve psikolojik temelli etkileşimlerin ön planda olduğu öğrenme ortamı sınıftır.

Doğuştan getirilen özellikler ile çevrenin etkileşimi sonucunda, duy­gu, mizaç, sosyal olgunluk, kişilik ve ahlakın şekillenmesi psikosoyal gelişim olarak açıklanmaktadır. Doğru yanıt D seçeneğidr.

Yapılandırmacı yaklaşımın en önemli uygulamalarından biri olan problem dayalı öğrenme ilk defa 1950 yılında ABD’de Case Western Reserve Üniversitesinde başlayarak 1960’lı yıllarda Kanada’da McMaster Üniversitesi Tıp Fakültesinin programlarında uygulanmaya başlanmıştır. Probleme dayalı öğrenme, anlatıma dayalı programlardan, gerçek yaşam problemlerine dayalı programlara geçiş yaparak tıp eğitiminin niteliğini yükseltmek amacıyla geliştirilmiştir.

Motivasyon bir gereksinim veya daha genel bir ifadeyle uyaran çerçevesinde ortaya çıkan güdü ile başlar. Bu aşamada davranışı gerçekleştirme çabası söz konusudur. Güdü davranışa, davranış başarılı ise belli bir amaca öncülük eder; amaç elde edildiğinde güdü, hiç değilse geçici olarak giderilir ve durum belli bir rahatlamaya yani doyuma neden olur.

McClelland ve arkadaşları 1950’li yıllarda, Maslow’un sözünü ettiği üst düzey ihtiyaçlara benzeyen faktörlerden hareketle gerçekleştirdikleri çalışmalarda, kişinin psikososyal yapısına ait özellikleri ortaya çıkarmayı amaçlamıştır. Bu araştırmalar, “Tematik Algılama

Testi (TAT)” ile gerçekleştirilmiş olup, çalışmalardan elde edilen bulgulara göre insanların başarılarını etkileyen dört çeşit ihtiyaç şöyle sıralanmıştır: Başarma ihtiyacı, İlişki Kurma (Kabul Görme) ihtiyacı, Güç Elde Etme ihtiyacı, Uzmanlık ihtiyacı.

Bu sorudaki kavramlar İhtiyaçlar Hiyerarşisini kuran Abraham Maslow'a aittir. Doğru cevap  C şıkkıdır.

O¨ğretmen merkezli eğitimi ve klasik yönetim felsefesini yansıtan sınıf yönetimi modelidir. Tepkisel modelde sınıftaki ilişki düzeninin öğretmen tarafından tam olarak kontrol edilmeye çalışılması, öğretmenin olayların nedenlerin- den çok sonuçları üzerinde durması ve tepkile- rini ağırlıklı olarak bireye yöneltmesi, istenmeyen davranışlara karşı daha çok cezalandırma yöntemine başvurması, kuralları amaç haline getirmesi ve tartışmasız uygulamaya çalışması söz konusudur

Birey, yaşamının büyük bölümünü sosyal bir topluluk içinde geçirmekte ve yaşamı süresince bu toplulukla etkileşimde bulunarak bilgi alışverişi yapmaktadır. Buna bağlı olarak; yaşamında sahip olduğu birçok deneyim ve fikir, sosyal topluluk içerisindeki etkileşimlerine bağlı olarak şekillenmektedir. Dolayısı ile sorunun doğru cevabı D seçeneğidir.

Gestalt öğrenme kuramı psikolojik olayların bütününe ve örgütüne dikkat çekmişlerdir. Onlara göre insanlar nesneleri ve çevrelerini bir düzen içinde görür ve bazı örgütleyici eğilimlere göre algılarlar. Bu nedenle de öğrenme süreci bütünle ilgilidir. Başka bir deyişle insanlar gör­düklerini parça parça olarak değil bir bütün olarak algılama eğilimindedirler. Bir nesnenin algı­lanışı onun diğer parçalarla olan ilişkisine bağlıdır. Bütünü oluşturan parçaların araların­daki ilişkiler algılamada önem taşır. Doğru yanıt E seçeneğidir.

Motive kelimesinin Türkçe karşılığı güdü, motivasyonun kelimesinin ise güdülenmedir. Güdü, bireyi bilinçli bir davranışa iten güç olarak tanımlanabilir. Güdüler doğrudan gözlenememekle birlikte, davranıştan çıkarılabilir. Bireyi harekete geçiren güdü gizlidir. Çünkü güdüyü değil, sadece kişinin yaptıklarını görür ve bazen de bunun bir amaçla nasıl bağlantılı olduğunu anlamaya çalışırız. Güdülenmiş birey bir etkinliği, güdülenmemiş bir bireye oranla daha istekli ve etkili biçimde gerçekleştirir.

Sınıf yönetiminde öğretmenden beklenen en önemli roller arasında liderlik yapma, öğrenmeyi kolaylaştırma, öğrencilere rol model olma, istenmeyen davranışları yönetme yer almaktadır.

Planlama aşamasında, öğrencilerin soruyu yanıtlarken hangi hedeflere ulaşacağı önceden belirlenmelidir. Bu noktada öğrencilerin konuyu belirleme, planlama ve projeyi yapılandırma sürecine katılımları sağlanmalıdır. Süreçte ayrıca beyin fırtınası etkinliklerinden yararlanılabilir. ?

yaparak yaşayarak öğrenme ilkesi için Öğrenci eğitime bizzat katılmalı doğrudur. Diğer seçenekler genel Eğitim –Öğretim ilkeleridir. Bunlardan bazıları şunlardır: Öğrenci eğitiminde ekonomik olmalı, Öğrenci eğitiminde somuttan soyuta olmalı, Öğrenci eğitiminde bilinenden bilinmeyene gidilmeli, Öğrenci eğitiminde güncel olmalı

I ve II deki maddeler ders sonunda konuyu toparlayıp anlama işlevini tamamlamak için kullanılır. Öğrencinin övülmesi ve öğrenciye takdir belgesi verilmesi olumlu pekiştireçlendir. Doğru cevap D şıkkıdır.

Öğrenmeyi etkileyen önemli faktörler; türe özgü hazır oluş, olgunlaşma, güdülenme, zekâ, dikkat ve psikolojik durum gibi öğrenenin kendisinden kaynaklanan faktörlerdir.

Aslında öğrencilerle samimi diyalog kurmak öğrenci üzerinde olumlu etki yaratsa da öğrencilerle samimiyet seviyesini artırmak çeşitli sorunların önünü açacaktır. Bu yüzden ‘öğrencilerle gereğinden fazla samimi’ olun ibaresini motivasyon artıcı bir ilke olarak düşünemeyiz.