Soruda temel çalışma alanı verilen öğrenme yaklaşımı bilgi işleme modelidir.  Bu yaklaşımı benimseyen araştırmacılar bilginin duyu organları tarafından alınmasıyla, bir performans olarak ortaya konulması arasındaki içsel süreçleri incelemişlerdir. Doğru cevap B seçeneğidir.

Zekâ tanımı konusundaki farklılıklar, zekâ konusundaki araştırmaların öncüleri kabul edilen uzmanların ve teorisyenlerin 1921 yılında Eğitim Psikolojisi Dergisi (Journal of Educational Psychology)’nde yapmış oldukları zekâ tanımlarında açıkça görülmektedir (Intelligence and its Measurement, 1921). Bu yayında zekâ;
• Terman’a göre, soyut düşünme yeteneği;
• Colvin’e göre, çevreye adapte olabilmeyi öğrenme yeteneği;
• Dearborn’a göre, deneyimden öğrenebilme kapasitesi;
• Henmon’a göre, bilgiyi öğrenebilme ve depolayabilme kapasitesi;
• Haggerty’e göre, duyu, hafıza, algı, çağrışım, hayal gücü, ayırt edebilme, muhakeme
ve yargılama gücü;
• Freeman’a göre, duyusal, algısal ayırt edicilik, algısal hız, çağrışımlar ve ilişkiler kurabilme,
hayal gücü, dikkat süresi, tepkide hız ve teyakkuz kapasiteleridir.

Sınıfın amaçlarına ulaşmasında en büyük sorumluluk sınıf öğretmeninde bulunmaktadır. Sınıf öğretmeninin öğrenci başarısında etkili olan rolleri şu şekilde sıralanabilir: En etkili öğretim stratejilerini seçip uygulamaya koymak, öğrencilerin öğrenmesini kolaylaştırıcı plan ve programları tasarlamak, sınıf yönetim tekniklerini etkili bir şekilde kullanmaktır. Doğru yanıt E’dir.

Öğrenme tekrar ya da yaşantı yoluyla organizmanın davranışlarında meydana gelen oldukça kalıcı davranış değişiklikleri olarak tanımlanmaktadır. Bir davranışın öğrenme olarak kabul edilebilmesi için yaşantı sonucu kazanılmış olması, belirli bir süre kalıcı şekilde gösterilmesi, ilaç ve hastalığa dayalı geçici davranışlar olmaması gereklidir. Ayrıca büyüme ve olgunlaşma sonucu ortaya konan davranışlar da öğrenme olarak kabul edilmemektedir. Dolayısıyla bir çocuğun kendinden büyük birini gördüğünde yer vermesi gerektiğini bilmesinin yanında, bu davranışı uygulayarak da kalıcılığını göstermesi öğrenmenin oluştuğu şeklinde yorumlanabilir. Çocuğun öğretmenini izleyerek uçak yapmaya çalışması ise henüz öğrenme sürecinde olduğunu göstermektedir. Doğru yanıt B seçeneğidir.

Davranışçı öğrenme kuramı öğrenmeyi; bir uyarıcının olması, bu uyarıcıya bir tepkinin verilmesi ve verilen tepkinin pekiştirilmesi olarak açıklamaktadır. Bu kuramda öğrenme yaşantılarımız tümüyle dışsal uya­rıcılarla açıklanmaktadır. Davranışçılar bilimsel yöntemlerle ölçülemeyeceğini ileri sürerek içsel yaşantıları inceleme konusu yapmazlar. Onlara göre yalnızca gözlenebilen davranışlar inceleme konusu olduğundan kişinin düşünceleri, duyguları, tasarımları gibi gözleneme­yen süreçleri bilimsel olarak ele alınamaz. Doğru yanıt A seçeneğidir.

Pavlov'un deneylerinde başlangıçta köpekte herhangi bir salya tepkisine neden olmayan nötr bir uyarıcının yani zil sesinin deneyin sonucunda koşullanma gerçekleştiğinde koşullu uyarıcıya dönüşmesi söz konusudur. 

Yirminci yüzyılda eğitim faaliyetlerinin yaygınlaşması gibi çevresel düzenlemeler sonucunda zeka puan ortalamaları günümüze kadar artış göstermiştir bu nedenle yanıt C seçeneğidir.

İşbirliğine dayalı öğrenmeye yönelik grupların belirlenmesinde; bilgi ve beceri bakımından farklı öğrenciler bir araya gelirler. Bu nedenle yanıt A seçeneğinde verilmiştir.

Öğrencinin biyolojik, psikolojik, sosyal ve kültürel tüm özelliklerinin dikkate alınarak öğretimin yapılması gerektiği genel eğitim-öğretim ilkelerinden bütünlük ilkesi ile ilgilidir. 

Organizma için nötr bir uyarıcının koşullu bir uyarıcıya dönüşebilmesi için koşulsuz uyarıcı ile arasında 5-30 saniye zaman farkı olması gerekmektedir. Bu bitişiklik ilkesidir. İki dakikalık bir zaman farkı bitişiklik ilkesine ters bir uygulamadır. 

Erikson, Freud’un psikoseksüel kişilik gelişimi kuramını cinsel öğelerin baskısından kurtarmış ve toplumsal gelişimin ön plana çıktı­ğı psikososyal gelişim kuramını oluşturmuştur. Ayrıca psikososyal gelişim kuramında çocukların, çevrelerine uyum sağlamak konusunda daha etkin kabul edilirken; psikoseksüel kuramda çocukların, ebeveynlerinden aldıkları biyolojik itkilerin etkisi altında hareket ettikleri ka­bul edilmektedir. Ayrıca Erikson’un kuramında kişilik geli­şimi yaşam boyu devam eden bir süreç olarak kabul edilmiştir. Psikososyal gelişim kura­mında, sosyal çevrenin kişilik gelişimi üzerindeki etkilerine vurgu yapılmaktadır. Her iki kuramda da kişilik gelişimi belirli evreler üzerinden açıklanmıştır. Doğru yanıt D seçeneğidir.

Rahat olma da fiziksel olarak göz önünde bulundurulması gereken diğer bir önemli ihtiyaçtır. Sınıfın temizliği, sıcaklığı, aydınlanması, öğrenci sayısı, sıraların ve çalışma alanının durumu vb. değişkenler, rahat olmayı belirleyen belli baslı sınıf içi faktörlerdendir. Bunların hepsi öğrencinin bir amacı veya isi yerine getirmesini az veya ileri düzeyde etkiler. Rahat olmayan insan, doğası gereği rahatlamak ister. Bu karşılanmadığı zamansa rahatlama çabası, sınıf ortamında olumsuz davranışlara dönüştürecektir.

Genler insanın biyolojik özelliklerini ve davranışlarını şekillendirdikleri gibi çevre tercihlerini de etkilerler. Öte yandan seçilen çevre de zamanla bireyin biyolojik gelişimini etkilemeye başlar. Bu etkileşim gen-çevre etkileşimi olarak bilinmektedir. Genlerin beynin fizyolojisi ve zekânın gelişimi üzerinde doğrudan etkisi vardır. Gen­lerin bu etkisi bireyin sosyal etkileşime girmesi ile daha da artar. Çünkü genler bireyin ha­yattaki tercihlerini yani yaşam biçimlerini de etkileyerek zekâ gelişimi üzerinde doğrudan olmayan bir etki daha yapmaktadır ki bu sosyal etkileşim sürecine “katlayıcı etki” adı ve­rilmiştir. Ancak katlayıcı etki, çevre-gen etkileşiminin genlerin tam kontrolü altında olduğunu anlatmamaktadır. Yetenek düzeyindeki her artış daha iyi ve daha uygun çevrenin araştırılmasına, seçilmesine veya oluşturulmasına yol açmaktadır. Buna karşılık daha iyi çevre ise zekâyı daha ileri düzeye taşımaktadır. Doğru yanıt B seçeneğidir.

İşbirliğine dayalı öğrenme, öğrencilerin küçük kümeler oluşturarak, ortak bir amaç doğrultusunda birlikte çalışıp öğrenmelerine dayalı bir yaklaşımdır. İşbirlikli sınıflarda, öğrenciler küçük gruplar halinde toplanarak etkileşimde bulunmaktadırlar. Gruplardaki öğrencilerin sayısı 3 ile 5 öğrenci arasında değişmektedir

Sınıfta olup biten olaylar herkesin gözü önünde gerçekleştiği için bu olayların gizliliği bulunmamaktadır. Dolayısıyla her şey açıktır. Ancak olup biten olayların altındaki gerçek nedenlerin her zaman görülenden farklı olabileceği de göz ardı edilmemelidir. Sınıf yönetiminin en önemli unsurlarından biri derse bir planla girmektir. Ancak ne kadar planlanırsa planlansın sınıfta olabilecek her şeyi önceden öngörmek olanaklı değildir. Bu durum öğretmenlerin sınıf yönetim becerilerini olabildiğince geliştirmelerini zorunlu kılmaktadır. Sınıfta aynı anda pek çok farklı yaşantının ortaya çıkması çok boyutlu göstermektedir. Sınıftaki toplumun öğretim yılı sürecinde yaşadıkları o sınıfın ortak tarihini oluşturmaktadır. Öğretmenin bu ortak tarihi bilmesi gelecek için öngörüde bulunmasına olanak verecektir. Doğru yanıt C’dir.

Sınıf yönetimi, öncelikle öğrencilerin kişisel ve psikolojik gerekesinimlerine dayanmaktadır ve olumlu öğretmen-öğrenci ilişkisi ve sınıf ortamında destekleyici koşulların varlığı ile ilişkilidir. Sınıf yönetimi, öğrencilerin bireysel ve sınıf grubunun akademik gereksinimleri karşılayan, öğrenmelerini kolaylaştıracak öğretim yöntemlerini kullanmayı  ve sınıfın bir örgüt olarak ele alınmasıyla, sınıf süreçlerinin, davranış  stadartlarının katılımcı bir anlayışla oluşturulması planlama, örgütleme gibi yönetsel becerilerle öğretim yeterliklerinin işe koşulmasını içermektedir.

Bandura sosyal öğrenme kuramını geliştiren bilim adamıdır.

Sosyal öğrenme kuramına göre öğrenmede temel faktör sosyal ortamdır. Sosyal öğrenme veya model alarak öğrenme denilen bu süreçte temel faktör, bireyin baskalarını gözlemleyerek ögrenmesidir. Soruda verilen örnek model alarak öğrenme sürecine örnektir. Dolayısıyla doğru cevap E seçeneğidir.

Gelişim psikolojisi, bireylerin hayatları boyunca geçirdikleri her türlü değişimi ve bi- reyler arasındaki gelişimsel farklılıkları inceleyen bilim dalıdır (Selçuk, 1995, s.19). Amerikan Psikoloji Derneği gelişim psikolojisini, fiziksel ve psikolojik süreçlerin etkileşimi ve yaşam sürecinde görülen büyüme aşamaları ile ilgilenen psikoloji dalı olarak tanımlamaktadır (Cook ve Leonard, 2014, s.150). Dolayısıyla gelişim psikolojisi, insan davranışında doğumdan ölüme kadar tüm yaşam boyunca gözlenen biyolojik ve psikolojik değişiklikleri konu edinir.

Klasik Koşullanmanın özelliklerinden bazıları şunlardır: Bitişiklik, Habercilik, Eş zamanlı Koşullanma, Pekiştirme

Açıklık ilkesi genel eğitim öğretim ilkesinden biridir.