McClelland, yaptığı araştırmalarda başarılı insanların ne fazla ne de az risk alan bireyler olduklarını bulmuştur. Bu insanlar kendileri için daha ziyade orta zorlukta fakat gerçekleştirilme potansiyeli yüksek olan amaçlar belirlemektedirler. Meydan okumayı sevmekle birlikte, sonuç üzerinde etkileri olmasını isterler. Amaçladıklarını gerçekleştirmek için saldırgan, fakat gerçekçi olabilmektedirler. Buna ilaveten, belirli bir amaçla bağlantılı olan ödüllerden motive olmak yerine, onu başarmaktan motive olmaktadırlar. Başarı gereksinimi yüksek bireyler, takım durumlarında daha az etkili olabilirler ve bir takım olarak diğerleriyle çalışmak ya da onlara yetki vermek yerine kendi başlarına hedeflerini gerçekleştirmeyi deneme eğilimine sahiptirler. 

Proje tabanlı öğrenme yaklaşımında bireysel sorumluluktan kaçma gibi bir çıktı bulunmamaktadır. Bu nedenle yanıt D seçeneğinde verilmiştir.

Maslow insan davranışlarını yönlendiren en önemli etkenin ihtiyaçlar olduğunu savunmuştur. Bu ihtiyaçlar temel ihtiyaçlardan başlayarak karmaşık ihtiyaçlara doğru piramit şeklinde sıralanmaktadır. Piramidin tabanında açlık, susuzluk, uyku gibi fizyolojik ihtiyaçlar bulunmaktadır. Onun hemen üstünde güvenlik ihtiyacı yer alır. Kendini ve yakınlarını emniyette hissetme ihtiyacından sonra ait olma yani sevmek, sevilmek gibi ihtiyaçlar yer alır. Piramidin üst kısımlarına doğru saygınlık ve kendini gerçekleştirme görülmektedir. Doğru yanıt B’dir.

Zeigarnik etksi: İnsanlar tamamlanmamış yaşantılarını tamamlanmış olanlardan daha önce ve daha net bir şekilde anımsama eğilmindedirler. Örneğin yarım kalmış bir iş bitirilmiş bir işe göre zihnimizi daha çok mesgul eder.

Önlemsel sınıf yönetimi uygulamıştır. Önlemsel model, planlama düşüncesine bağlı, geleceği kestirme, istenmeyen davranış ve sonucu olmadan önleme yönelimine dayanır.

Psikoloji, eğitimin amaçlarını tanımlamaya, açıklamaya, sınırlandırmaya ve hangilerinin ulaşılabilir, hangilerinin ulaşılmaz olduğunu görmeye yardımcı olmaktadır. Psikolojinin, insanın fiziksel ve zihinsel doğasında meydana gelen değişimlere yönelik getirdiği açıklamalar eğitim süreçlerinde hangi materyallerin kullanılması gerektiği konusunda eğitimcilere katkı sağlamaktadır. Bireyin zihinsel gelişimi ve kişilik gelişiminde aile, öğretmen ve arkadaş gibi pek çok aracın etkisi bulunmaktadır. Psikoloji, bireyin gelişim özelliklerine, kişilik özelliklerine ve içinde bulunduğu grubun özelliklerine uygun öğretim yöntem ve tekniklerinin kullanılması konusunda eğitimcilere yardımcı olarak katkı sağlamaktadır.

Öğrenme Stratejileri ile İlgili Faktörler: Öğrenmeye ayrılan zaman, Öğrenme ile ilgili yapılan aktiviteler, Öğrenene geri bildirim verme, Programlı öğretim verme

Öğrenme malzemesinin uygun olmaması Öğrenme Malzemesi ile İlgili Faktörlerdendir.

B ve C şıkkı etkileşimci , D ve E seçeneği müdahaleci olmayan modellere örnektir. Doğru cevap A şıkkıdır.

Gereksinim ise bireyin içinde fizyolojik, biyolojik ya da sonradan edinilmiş herhangi bir eksiklik ya da yetmezlik olarak tanımlanabilir. Giderildiğinde insanın yaşamını veya varlığını sürdürmesini sağlayan; giderilmediğinde ise onu yok olma tehlikesi içine iten olgu olarak da düşünmek mümkündür. İnsanlar, belirli amaçlar çerçevesinde çeşitli eylemler sergilerken, çoğunlukla gereksinimlerinden hareket ederler.

Sosyal öğrenme kuramı Bandura tarafından geliştirilmiştir. Kurama göre öğrenmede temel faktör sosyal ortamdır ve birey başka­larını gözlemleyerek öğrenir. Gözleyerek öğrenme bireyin bir şeyi öğrenmesi için mutlaka onu deneyimlemesi gerekmediği anlamına gelmektedir. İnsanlar sadece kendi yaşantılarından değil diğerlerinin yaşantılarından da öğrenirler. Doğru yanıt D seçeneğidir.

İnsanların gelişim sürecinde etkisi bulunan sosyal, kültürel ve biyolojik etmenler ve bunlar arasındaki karşılıklı etkileşimler, bir yandan bireylerin birbirine benzer özelliklerini şekillendirirken diğer yandan bireyleri birbirinden ayıran kişilik özelliklerinin oluşumuna etki etmektedir.

Modelden öğrenme, öğrenmenin gerçekleşmesi için o davranışı sergileyen bir başka kişinin (modelin) olmasını gerektirmektedir. Diğer bir deyişle insanların bir davranışı öğrenebilmeleri için, o davranışın başkaları tarafından nasıl yapıldığını görmeleri gerekir. Model ile gözlemleyenin yaş, cinsiyet, kişilik özellikleri, popülerlik ve statü gibi özellikleri sergilediği davranışın öğrenilmesini etkilemektedir. Özellikle sözü edlen özellikler bağlamında model ile öğrenen kişi arasında benzerliklerin olması modelin sergilediği davranışların öğrenilme ihtimalini artırmaktadır.

Öğrenme edilgin bir alma süreci değildir. Öğrenme dışarıda varolan bilginin pasif bir biçimde kabullenişi değildir. Öğrenci sürekli birşeyler yapma gereksinimindedir ve öğrenme, öğrencinin çevresi ile sürekli meşgul olmasını gerektirir. Sorunun doğru cevabı C seçeneğidir.

Sınıfın yöneticisi olarak öğretmenin öğrenmeyi destekleyecek ortamlar oluşturduğu, öğrencilerin kendilerini güvende ve değerli hissedecekleri, adalet, saygı ve sevginin egemen olduğu olumlu bir sınıf iklimi oluşturması bu boyuttaki en önemli rolüdür.

Nesne sürekliliği kazanma, amaçlı davranışlar sergileme, taklit ve oyunlar yapma, kendini dış dünyadan ayırt etme Piaget’e göre duyusal motor dönemin özellikleri arasındadır. Doğru yanıt A seçeneğidir.

Maslow’un teorisine dayanılarak Clayton Alderfer tarafından yapılan araştırmalar sonucunda ihtiyaçların üç büyük kümede toplanma eğilimi gösterdiği anlaşılmıştır. Elde edilen bu araştırma sonuçlara dayanılarak benzer bir teori olan ERG Teorisi geliştirilmiştir. Alderfer’in işaret ettiği insan ihtiyaçları varlık ihtiyaçları, ilişki ihtiyaçları ve gelişme ihtiyaçları kümelerinde toplanmıştır.

Görüşme yönteminin basamakları:

-Toplanması gereken bilgiler için plan yapılır.

- Görüşmeciye ilişkin belgelerden bilgi toplanır.

- Görüşülen kişiyle rahat bir hava içinde  görüşebilmek için ortam hazırlanır.

-Görüşme, planına uygun olarak eksiksiz uygulanır.

-Elde edilen görüşler ya görüşme esnasında ya da sonrasında kaydedilir.

- Belgelerden elde edilenler ile görüşmeden elde edilen veriler birleştirilir,     yorumlanır ve değerlendirilir.

Görüşülen kişiye psikolojik destek sağlanması görüşme yönteminin basamaklarından biri değildir. Doğru cevap E’dir.

İçsel motivasyonda, eyleme yönelik inanış ya da beklentilerimizin bir kısmını karşılayıp doyum sağladığımız için, eylemin bizzat kendisi ödüllendirici bir özellik taşımaktadır. Fotoğraf çekmek, suya dalmak, bulmaca çözmek, pul koleksiyonu yapmak gibi eylemleri çoğu zaman kendimiz istediğimiz için yerine getirir, bunları yapmaktan memnuniyet duyarız. İçsel motivasyonun kaynağını bireyin ilgileri, merak etmesi sonucu açığa çıkan öğrenme ihtiyacı, belli bir alanda yeterlik ve gelişme duygusu kazanma oluşturabilir.  İçsel motivasyon insanların gönüllü olmasını, ilgilerine ve hobilerine saatler ayırmasını ya da kişisel projeler üzerinde saatlerce hatta kimi zaman günlerce çalışmasını açıklar. Çünkü bu eylemler kişisel olarak kimi zaman ödüllendirici ve tatmin edici olmakla birlikte kimi zaman ise zorlayıcıdırlar. Bireyin kendine haz veren bir davranışına ayrıca bir dış ödül verilince, o davranışın kendisinden zevk almak zamanla yeterli gelmeyip, dış kaynaklı ödül, iç kaynaklı ödülün değerini ortadan kaldırabilmekte olduğu unutulmamalıdır.

Yapılandırmacılığın temelleri konusunda alanyazında farklı düşünceler olmakla birlikte, bu yaklaşımı benimseyen ilk eğitimcinin 18. yüzyılda İtalya’da yaşayan Giambattista Vico olduğu ileri sürülmektedir. Vico, insanların kendi kendilerine ne yapılandırırlarsa onu anlayabildiklerini ifade ederek “bir şeyi bilen onu açıklayabilendir” diyerek yapılandırmacılığın tanımlanmasına temel oluşturacak açıklamaları ortaya koymuştur