Öğrendiklerini uzun süre aklında tutamamak kısa süreli bellekteki bilgilerin uzun süreli belleğe aktarılmasındaki sorunlarla ilgili olabilir. Nörolojik bir sorun olmadığına göre kısa süreli bellek kapasitesinin düşük veya yüksek olması beklenmez. Kaldı ki böyle olsaydı öğrencinin üniversite düzeyine kadar gelmesi zor olurdu. Bu nedenle doğru yanıt D seçeneğidir.

Eşik yöntemi: Guthrie’nin bir diğer yöntemi, yeni uyaranı eskisinin varlığında eklemek ve tepkiyi korumaktır.

Zıt tepkiler yöntemi: Uyaran eski tepkiyle yarışan yeni bir tepkinin varlığında sunulduğunda uyaran, eski tepki yerine yeni tepkiyle bağlanır.

Hazıroluşçuluk kanunu: Eğer bir organizma, belli bir konuda tepki vermeye hazırsa öğrenme kolay olacaktır.

Tekrar kanunu: Elde edilen uyaran-tepki bağlarının kalıcı olması bunların kullanılmasına bağlıdır. Ancak tekrar kanunu, etki kanunu ile birlikte anlam kazanır.

Etki kanunu: Etki kanununa göre, eğer bir davranışı tatmin edici bir sonuç (ödül) izliyorsa o davranış öğrenilir ve güçlenir. Eğer rahatsız edici bir durum, davranışı izlerse (ceza) o davranış zayıflar ve tekrar edilmez. Thorndike’in tatmin edici veya rahatsız edici sonuçlarla anlatmak istediği oldukça esnektir. Tatmin edici sonuç, canlının kaçınmadığı ve elde etmek için çaba gösterdiği şeydir.

Bazı hayvanlarda duyusal sistemler insansan daha gelişmiştir. Örneğin köpeklerin koku alma yeteneği insanlardan daha iyidir. Dolayısıyla insan ait üstün olma hali daha çok bilinç ile ilgilidir. Doğru yanıt B seçeneğidir.

Gizil öğrenme; bireyin dikkat etmemesi ve özel bir çaba göstermemesine rağmen gerçekleşen öğrenmedir. Öğrenildiği halde bireyin davranışlarında görülmeyen, ancak teşvik edici bir ortamda ortaya çıkan davranışlardır. 

Ara ya da bağlantı nöronları çoğunlukla beyinde ve omurilikte bulunur. Görevleri, duyu ve motor nöronları birbiri ile ilişkilendirmektir.

Hipokrat, Sokrates, Plato ve Aristo gibi filozoflar zihnin, ruhun, vücudun ve insan deneyiminin doğası üzerine görüşler geliştirmiş, psikoloji bilimi için çok kritik olan bazı soruları ilk defa sorgulamışlardır

Deskartes dualizm görüşünü ortaya atmıştır. Ona göre beyin ve zihin ilişkili ancak farklı yapılardır. Davranışı oluşturan da doğrudan beyin değil, beyni arkasına alan zihindir. Bu durumda psikolog B görüşünü Deskartes’ten beslemiştir. Doğru yanıt B seçeneğidir.

Psikolojinin insanlıkla hatta belki insan öncesinde de var olduğu düşünülebilir. Bu da psikolojinin geçmişini çok eski döneme götürür. Bir disiplinin bağımsızlaşması ve kendi tarihini oluşturması kendi araştırmalarını yapmakla mümkünse bu durum 1879’da Almanya’da kurulan psikoloji laboratuvarı ile gerçekleşmiştir. Bu yönüyle de psikolojinin tarihi yenidir. Doğru yanıt D seçeneğidir.

Otonom sinir sistemi, kalbin atması ve sindirim gibi istemsiz işleyen vücut organlarının temel yaşam fonksiyonlarını yerine getirme işlevini kontrol eder. Kendi kendini denetleyen ya da düzenleyen faaliyetlerle ilgilendiği için otonom adını alır ve salgı bezlerini, kalp, kalp damarları, mide ve bağırsakların iç çeperlerinde bulunan düz kasları denetler. Otonom sinir sistemi sempatik ve parasempatik sinir sistemi olarak ikiye ayrılır.

Bilginin performansa dönüşmemesi bilişsel kuramlarda öğrenilmediği anlamına gelmez. Birey bu örtük öğrenmeyi işine yaradığını anladığı an kendiliğinden işleme koymaktadır.

Miller kısa süreli bellek kapasitesinin sınırını keşfetmiştir. Bu yönüyle günümüzde kısa süreli bellek çalışmalarında hala O2nun bulguları kabul edilir. Doğru yanıt C seçeneğidir.

Nöronlar, sinir sisteminin en küçük ve temel birimi ya da özel hücreleridir. Net bir bilgi olmamasına rağmen, normal gelişim gösteren bir insan beyninde 100 milyardan daha fazla nöron oldu¤u ileri sürülmektedir. Aynı  şekilde sinir sisteminin diğer bölgelerinde de milyarlarca nöron bulunmaktadır (Morris, 1996).

Vücudumuzdaki tüm fizyolojik ve psikolojik aktivitelerin temelinde sinir sistemi (bu sistemde yer alan sinir hücreleri arasındaki etkileşimler) ve endokrin sistemi (iç salgı ile ilgili sistem) yatar.

Beyin korteksi duyumların kaydedildiği, istemli harekelerin başlatıldığı, kararların verildiği, planların oluşturulduğu yüksek zihinsel süreçlerin merkezidir (Atkinson, Atkinson ve Higard, 1996).

Bilişsel yaklaşım,  bilginin algılanış ve işleniş süreçlerinin davranışlara olan etkisine yoğunlaşır. Bu süreçlerin çoğu otomatik olarak ve bilinçdışında gerçekleşmektedir. Bu yaklaşım doğrultusunda insanlar dünyayı algılayışları bakımından bir bilgisayara benzetilebilir.

Bitişiklik İlkesi : Edvin Ray Guthrie (1886-1959), kuramını Watson’un “en son ve en sık tepki öğrenilir” ilkesinin üzerine infla etmiştir. Ancak Guthrie’nin kuramına göre öğrenme, “tek deneme”de tamamlanır. Bu kuramın temel ilkesi zaman olarak yakın uyarıcıların öğrenildiği biçimindedir. Aristoteles’ten bu yana iki olay zaman ve zemin içinde birbirine yakın bir şekilde gerçekleşirse aralarında bir ilişki olduğu düşünülür. Bir uyaran ve tepkinin yan yana gelmesi öğrenme için yeterlidir.

Sosyal öğrenme yaklaşımı: İnsanlarin grup etkileşimi içinde öğrendiğini ifade eder.

Klasik Koşullanma : Organizmaların doğal uyarıcılara verdiği doğal tepkileri yapay uyarıcılara da verip vermediğini denem için yapılmış deneyler bütünüdür.

Edimsel koşullanma: Davranşın sonuçları tarafından belirlendiği öğrenme biçimidir.

Deneme Yanılma Yoluyla Öğrenme: Canlı bir problem durumuyla karşılaştığında çevresindeki uyaranlara çeşlitli tepkiler verir. Bunları sonuçlarına göre sınar ve uygun sonuç verenleri seçerek yeni uyaran-tepki (UT) bağları oluşturur.

İşitsel dikkat modelleri: Erken filtre modeli, gecikmeli filtre modeli ve azalma modelidir.

Bir organizmanın davranış ya da yeteneklerinde nispeten kalıcı değişim üreten
deneyim süreci öğrenme kavramı ile tanımlanmaktadır.

Biyolojik, bilişsel ve davranışsal yaklaşımlardan farklı olarak, insancıl yaklaşım çerçevesinde insan davranışları biyolojik etkenler, zihinsel süreçler ve çevreden öğrenilenlerin değil, her insanın kendine has dünyayı algılayış şekliyle ilişkilendirilir. Bu perspektife göre, insanlar hayatlarının ve davranışlarının kontrolünü ellerinde tutar; herkes kendini geliştirmek ve potansiyeline erişmek amacıyla hareket etmektedir. Tüm insanlar birbirlerinden farklı olduğundan, bir kişinin davranışları ancak o kişinin deneyimleri ve özellikleri üzerinden anlamlandırılabilir. Doğru yanıt B'dir.

Üzerinde tam olarak uzlaşılmış tek bir tanımı olmamakla birlikte öğrenme, davranış potansiyelinde yaşantı sonucu ortaya çıkan görece kalıcı değişikliğe verilen isimdir. Davranış ile kastedilen insanın her türlü etkinlikleridir. Ancak doğuştan gelen refleksler, içgüdüsel tepkiler, uyku durumu, yorgunluk, koma durumu, kimi ilaçlar ve içkilerin etkisi altındaki davranış değişiklikleri öğrenme olarak kabul edilmez. Bu nedenle öğrenmede sözü edilen davranış genellikle bireyin bilinçli tepkilerini hedef almaktadır.