“Bilgi” terimini kullanılırken genellikle üç noktaya dikkat çekilmektedir. Birincisi, bu terimle “bilme durumu” ifade edilir. “Bilme durumu” derken de gerçekler, yöntemler, prensipler, teknikler vs. hakkında bilgi sahibi olmak ya da bunların farkında olmak, bunları tanımak kastedilmektedir. Bu genel kullanım çoğunlukla “Bir şey hakkında bilgisi olmak” ile ifade edilen şeyle eş anlamlıdır. İkincisi, “bilgi” terimini Peter Senge “harekete geçme kapasitesi” diye adlandırmaktadır, yani gerçekleri, yöntemleri, prensipleri ve teknikleri bazı şeyleri gerçekleştirirken kullanmaya yetecek kadar anlamak ya da kavramaktır. Bu “nasıl olduğunu bilmek” ile eş anlamlıdır. Üçüncüsü ise “bilgi” terimi ile bir araya getirilmiş, toplanmış gerçekler, yöntemler, prensipler, teknikler ifade edilmektedir. “Bilgi” bu şekilde kullanıldığında, kitaplar, makaleler, formüller, prosedür kitapçıkları vs. halinde toplanmış bilgi ifade edilmektedir (Nickols, 2010, s.2).

Alanyazın taraması bir bilim dalının çeşitli konularında yazılmış eserlerin tümüne ulaşmak için mevcut bilgi kaynaklarının gözden geçirilmesi ve ilgili yayınlara ulaşılması işidir.

Örnekteki bağımlı değişken "marka imajı algısı" durumudur. Bağımsız değişken ise araştırmacının müdahalesi olarak tanımlanabilen ikna söylemleridir

Aşağıda bilimsel araştırma sürecinin basamakları sıralanmıştır (Ural ve Kılıç, 2011): • Araştırma konusunun belirlenmesi, • Araştırmanın probleminin belirlenmesi ve konunun sınırlandırılması, • Literatür taraması, • Araştırmanın amacı, • Araştırmanın önemi, • Araştırma yönteminin belirlenmesi, • Bulguların yorumlanması, • Raporlaştırma. 

Kişisel deneyim hataları şu şekildedir:

Aşırı genelleme, eldeki veriler ya da ampirik gözlemlere dayanarak gerekçelendirilebilecek olanların çok ötesine geçen ifadelerdir.

Seçici gözlem, tarafsız ve dengeli biçimde gözlem yapmak yerine, önceden varolan düşünceleri destekleyecek biçimde gözlemler yapmaktır.

Erken bitirme, bilimsel standartların gerektirdiği kanıt miktarına ve derinliğine ulaşmadan bir yargıya varmak, karar almak ve soruşturmayı bitirmektir.

Hâle etkisi, tarafsız ve eşit bir değerlendirme yapmak yerine kişi, yer ya da nesnelerin önceden var olan saygınlığının kişisel değerlendirmeleri etkilemesine izin vermektir.

Sürekli Değişken: Sürekli değişken, iki ayrı ölçüm arası kuramsal olarak sonsuz değerler alabilen değişkenlerdir. Örnek olarak yaş, uzunluk ve ağırlık gibi değişkenler sürekli değişkenlerdir.

Sistematik örneklemede örnek seçimi şöyle yapılır: Evren listesinden başlangıç noktası tesadüfi olarak seçilen birimden başlamak üzere her N/ninci birim örneğe alınır. Örneğin, belediye otobüs şoförlerinden oluşan 45.000 birimlik bir evrenden 150 birimlik bir örneklem seçelim. 45.000/150=300. İlk 300 birim arasından tesadüfi olarak bir tanesi seçilir. Diyelim ki 200 seçilmiş olsun. Seçilen bu iki yüzüncü birim, ilk örnek birimidir. Bundan sonra 200’üncü birimden başlayarak liste bitene kadar her 300’üncü terim örneğe dâhil edilir. Böylece 150 birimlik örneklem elde edilene kadar işleme devam edilir. 220, 520, 820, 1120, 1420,. birimler örnekleme dâhil edilir. (220+300=520 520+300=820….….)

Fenomenoloji: Olgu bilim olarak da anılan fenomenoloji olayların varlığını inceleme ve tanımlama yöntemidir.

Genel tarama modelleri, çok sayıda elemandan oluşan bir evrende, evren hakkında genel bir yargıya varmak amacı ile evrenin tümü ya da ondan alınacak bir grup, örnek ya da örneklem üzerinde yapılan tarama düzenlemeleridir.

Hipotez, ortaya çıkmış veya çıkacak belirli davranışlar, olaylar ve olgular hakkındaki ön açıklamalardır.

Araştırma probleminin kuramsal ya da kavramsal bir çerçevesini oluşturmak, nitel araştırmanın ikinci temel aşamasını oluşturmaktadır.

Evren, araştırma sorununa ilişkin bütün ögeleri (insanları, örgütleri, ülkeleri, reklamları, olayları vb.) kapsayan ve hakkında genellemeler yapılan en geniş kümedir.

Bilimsel ya da toplumsal araştırmaların gerçekleşmesinde birbirini izleyen aşamalar aşağıda verilmiştir. Bu aşamalardan biri ya da birkaçı atlanarak sonraki aşamalara geçilemez. 1. Araştırma sorununun tanımlanması, 2. Alanyazının (ilgili literatürün) taranması, 3. Hipotezlerin kurulması, 4. Araştırma yönteminin seçilmesi, 5. Verilerin toplanması, 6. Verilerin analizi ve sonuçların yorumlanması, 7. Araştırma sonuçlarının rapora dönüştürülmesi. Doğru yanıt C şıkkıdır.

Bilginin bilimsel bilgi olabilmesi için ilk olarak konusunu oluşturan olay ve nesnelerin;
• Gözlenebilirliği,
• Nesnelliği,
• Tekrar edilebilme
özellikleri bulunmalıdır. 

Yukarıdakilerin hepsi araştırma sorunu kaynakları arasında yer almaktadır.

Belli dogmalara dayanan, değişmeyen dogmalarla insan, hayat, yaratılış ve dünya hakkındaki tüm sorulara yanıt vermeye çalışan ve inanma esasına dayalı bir bilgi türü din bilgisidir. Doğru yanıt D şıkkıdır.

Pragmatik Olmak: Mantıklı ve araştırmaya değecek, faydalı bir konu belirlenmeli, araştırmanın zorlayıcı şartları iyice gözden geçirilmelidir.

Nitel ve Nicel Araştırmaların Farkları