Demans, demansı yaşayandan çok onlarla ilgilenen aile yakınlarına, bakıcılarına zorluk yaşatan bir durumdur. Demanslı bireylere karşı özellikle demansın ilerleyen dönemlerinde sabırlı olmalı, onlara sevgimizi göstermeliyiz.

Tüm bu bilgiler ışığında doğuştancılık yaklaşımının temel varsayımlarını aşağıdaki gibi sıralamak mümkündür:
• Çocuklar dile ilişkin bir kapasiteyle doğarlar.
• Dil özellikleri evrenseldir; yani tüm dillerde ortak olan bazı özellikler bulunmaktadır.
• Dil öğrenilmez, edinilir.
• Çocuklar dil edinimini kolaylaştıran bir mekanizmaya sahiptir.
• Dil ediniminde yetişkinlerin rolü sınırlıdır.
• Çocuklar daha önce hiç duymadıkları tümceleri üretip anlayabilir.

Dünya üzerinde birbirinden farklı pek çok dil ve bu dillere ait pek çok farklı özellik olmasına karşın temel kavramlar açısından bakıldığında, tüm dillerde ortak bazı bileşenler olduğu görülmektedir Bu bileşenler; anlambilgisi (semantik), sesbilgisi (fonoloji), biçimbilgisi (morfoloji), sözdizimi (sentaks) ve kullanımbilgisi (pragmatik) olarak birbirinden ayrılmaktadır.

İletişimi başlatmada güçlük, Konuşmayı başlatmada ve sürdürmede güçlük, Göz kontağı kurmada ya da sürdürmede zorluk, Konuşmada sıra alma becerisinde yetersizlik, Mecazları, ironileri, şakaları anlamada zorluk, Soru sormada zorluk, Varsayımlarda bulunamama, Konuşmaların çoğunun kısa bölümlerden oluşması, Sıklıkla monologların gözlenmesi, Jest-mimik, el-kol hareketleri, dokunma gibi sözel olmayan dilin kullanımında yetersizlik, sınırlı kullanımı, anlamada yetersizlik, Rutin sözceler ya da tekrarlayan sözel ifadeler (ekolali) kullanma.

Resimlerde gösterilen eylemle ilişkili nesneyi bilir. Sık kullanılan eylemleri anlar.?‘Büyük’ ve ‘küçük’ kavramlarını anlar.? Yer bildiren terimleri anlar.

Dil bozukluğu, dilin Anlambilgisi (içerik), Sesbilgisi (fonoloji), Biçimbilgisi (morfoloji), Sözdizimi (sentaks), Kullanımbilgisi (pragmatik) bileşenlerinden birinde, birkaçında ya da hepsinde meydana gelen bozukluklar sonucunda konuşma veya yazı dilinin anlaşılması veya kullanılmasında gözlenen bozukluklara verilen addır.

Bilginin akılda tutulması,?Episodik (olaysal) bellek; bireysel yaşanan olayların, duyguların, öznel yargıların akılda tutulması?Semantik bellek evrene ve ortak bilgiye dair bellek, anlam dağarcığı Fonolojik bellek, sözcüklerin içerdiği seslere ilişkin bellek?Ortografik bellek, yazım kuralları ile ilgili bellek?Kısa dönemli bellek, yeni öğrenilen sözel ve görsel bilginin çok kısa süreli akılda tutulması?Uzun dönem bellek, kısa dönem bellekteki bilgi önemli görüldüğünde uzun dönem belleğe aktarılır, aylar, yıllar boyunca bilginin saklanması.

Kullanımbilgisinde konuşmanın başlatılması, sosyal ortama ve dinleyiciye uygun konu seçiminin yapılması, gözkontağı kurma, sıra alma, konuşmayı sürdürme ve sonlandırma önemli yer tutmaktadır.

Afazi genellikle beyin krizi (inme), beyin travması, serebral tümörler, ve dejeneratif hasarlar sonucu ortaya çıkmakla birlikte en sık nedeni inmedir.

Anlambilgisi bozukluğu bulunan çocuklarda konuşma sırasında kendi özgün fikirlerini ifade etmede zorluk gözlenmektedir.

Bilişsel yaklaşıma göre çocuk, ortamda olmayan biriyle konuşurken o kişi sanki onu görüyormuş gibi davranabilir. Bu duruma benmerkezcilik denir.

Yazım kuralları ile ilgili bellek ortografik bellek olarak adlandırılmaktadır.

Ses bilgisi (Fonoloji) : Dildeki konuşma sesleri ve bu seslerin bir araya gelme kurallarını içerir. Biçimbilgisi (morfoloji) : Sözcüklerin biçimini, sözcüklere gelen ekleri ve sözcüğün kökünü, sözcük sonuna gelecek eklerin kurallarını içerir. Sözdizimi (sentaks) : Anlamlı bir cümle oluşturmak için sözcüklerin bir araya gelme kuralları . Anlambilgisi (Semantik): Tümcelerin ve sözcüklerin anlamları, kavramların öğrenilmesi ve gelişmesini içerir. Dilin kullanımı (Kullanımbilim/ Edimbilim) : Sosyal etkileşimde dilin kullanım kurallarını inceler. Bulunduğumuz ortama iletişim amacımıza (şakalaşmak, dert anlatmak, ricada bulunmak....) göre dili nasıl kullanacağımız, konuşmada sıra alma, konuşmayı başlatma, sürdürme, bitirme, konuyu belirleme, konuşmadaki rolümüzü (aynı kişinin anne olarak farklı, öğretmen olarak farklı konuşması gibi) belirleme gibi kuralları içermektedir.

Vygotsky de Piaget’nin dil edinimine ilişkin kuramında kültürel farklılıkları göz ardı ettiğini ileri sürerek onu eleştirir. Piaget’ye göre dil düşünceden sonra gelirken Vygostky’e göre dil ve düşünce eş zamanlı gelişmektedir.

Anlambilgisi, dilde sözcüklerin ve cümlelerin anlamlarını yöneten kurallar sistemidir. Kısaca “ne demek istiyorsun” cümlesinin karşılığıdır. İletişimin temeli olan mesajı karşımızdaki bireye anlatmada ya da onun mesajını doğru anlamada anlambilgisi önemli yer tutar.

Çocuklar, kullandıkları sözcüklerin hece yapısında basitleştirmeler yapabilmektedir. Bu basitleştirmeler; yineleme, son ünsüzü düşürme, ünsüz daraltması ve vurgusuz heceleri düşürme olarak adlandırılmaktadır.

Kullanımbilgisi bozukluğu bulunan çocukların dinleyici farkındalığı azdır.

Evrensel dilbilgisi, bütün dillerin temelini oluşturan bir dizi ortak ilkeleri içeren doğuştan gelen dilsel bilgidir.