Yanıt Açıklaması:

Fonolojik gelişim, çocuğun anadilindeki sesleri öğrenmesi ve bu seslerle çeşitli hece, sözcük, kelime üretme süreci ile ilgilidir.

Yanıt Açıklaması: Dil öğretiminde yaygın olarak kullanılan ipuçları; jest, mimik, bakışlar, sözel ipucu ve model olma olarak sıralanmaktadır.

Yanıt Açıklaması:

PECS Evreleri: Evre 1: Ayırt etme gerekmeksizin tek resimle iletişim girişiminde bulunma, Evre 2: Uzaktaki iletişim ortağıyla, uzaktaki bir resmi kullanarak iletişime girmek, Evre 3: Resimleri birbirinden ayırt ederek iletişim girişiminde bulunma, Evre 4: Birden fazla resmi bir araya getirerek cümle kurmak ve bu cümleyi iletişimde kullanmak, Evre 5: “Ne istiyorsun?” sorusunu yanıtlamak amacıyla cümle kurmak, Evre 6: Görüş bildirmek amacıyla cümle kurmak.

Yanıt Açıklaması:

Toplumsal rica/istek kartları iletişim becerilerinde sorun olan bireylerin diğer bireylerle ile iletişim kurmalarını kolaylaştırmak, hizmet ve ürünlere (örneğin, toplu taşıma için bilet alma, bir restoranda sipariş verme, alış veriş yapma gibi) erişmelerini sağlamak amacıyla kullanılan küçük, taşınabilir kartlardır.

Yanıt Açıklaması:

Uygulamada kullanılan herhangi bir pekiştirme programının en önemli ögesi pekiştirmenin hangi sıklıkla yapılacağını belirlemektir. Bu sıklık pekiştirme tarifesi olarak adlandırılır ve tüm pekiştirme sisteminin içerisinde yer alan bir parçası olarak dikkatli bir şekilde planlanmalıdır.

Yanıt Açıklaması:

Metafor, bir göndergeyi başka bir gönderge açısından ifade etmektir

Yanıt Açıklaması: Felçler Edinilmiş Dil ve Konuşma Sorunlarındandır.

Yanıt Açıklaması:

Seçeneklerdeki her strateji önemli olmakla birlikte annenin sergilemesi gereken öncelikli strateji çocuğunun ilgisinin farkında olduğunu çocuğuna hissettirmesidir. Bu durumda anne çocuğun baktığı yere bakarak onun ilgilendiği oyuncağı oyuna dahil edebilir, örneğin “haydi oradaki hayvanlara yiyecek hazırlayalım” vb. yorum, isimlendirme, önerilerle çocuğun etkinlikte kalmasını sağlayabilecek olan duyarlı davranış sergileyebilir.

Yanıt Açıklaması:

İletişimi öğrenmek çocuklar için sosyal etkileşimin temeli ve oldukça önemli bir beceridir. Bunun yanında etkili iletişim dilsel, motor, zihinsel ve sosyal becerilerin etkili ve eş güdümlü olarak kullanımını gerektirmektedir.

Yanıt Açıklaması: Hodson ve Paden (1991) tarafından önerilen Drill-play etkinlikleri şu şekildedir: Sakla ve ara, safari, torbaya top at, gömü

Yanıt Açıklaması: Öğretim planlamasında “3N” yani “Ne”, “Nerede” ve “Nasıl” yöntemini kullanmak oldukça kolaylık sağlamaktadır.

Yanıt Açıklaması:

ADİ uygulamaları ile ilgili tercihlerini belirtmek, ADİ uygulamasına gereksinim duyan birey ve ailesinin rollerindendir.

Yanıt Açıklaması:

Bu temel stratejilerin amaçları şu şekilde sıralanabilir:                                                                        1. Bireyin materyallerle ya da diğer insanlarla etkileşime katılımını sağlamak/arttırmak 2. Bireyin iletişim girişimlerinin duyarlı yetişkin davranışları ile karşılık bulması sonucu bireyin sosyal tepkilerini geliştirmek 3. Bireyin kurduğu etkileşimlerin olumlu davranışlar sergilenerek karşılanması 4. Karşılıklı birey (çocuk)-yetişkin etkileşimlerinin kurulması                                                                            5. Ortak ilginin sağlanması 6. Bireyin dil gelişiminin desteklenmesi olarak sıralanabilir (Kim & Mahoney, 2004).

Yanıt Açıklaması: Görsel destek sistemleriyle öğretim sunmanın yararları aşağıdaki biçimde sıralamıştır: herkesin iletişim sisteminin bir parçası olması, dikkati toplamaya yardım etmesi ve dikkat çekici olması, mesaja odaklanmayı sağlaması ve yaşanan kaygıyı azaltması, soyut kavramları daha somut hale getirmesi, düşünceleri ifade etmeye yardımcı olması

Yanıt Açıklaması:

Ağlama evresi bebeklerin yaşamının yaklaşık olarak 0-1 aylık dönemine denk gelmektedir. Bu dönemde bebekler, refleksif (doğuştan içgüdüsel olarak gelen) sesler çıkartırlar. Dolayısıyla ağlama evresi, refleksif dönem olarak da adlandırılır.

Yanıt Açıklaması:

Bu gibi şaşırtıcı durumlar yaratmak için yetişkinin bağlama uygun yaratıcı durumlar oluşturması gerekir. Bu strateji hem çocuğun iletişim kurması için fırsat yaratırken öğretim ortamının da keyifli olmasına hizmet eder. Çocuk beklentisinin dışında bir tepki ile karşılaştığında bu şaşkınlığını iletişim ortamı oluşturmada kullanabilirsiniz.

Yanıt Açıklaması:

Dünya üzerindeki insanların büyük .oğunluğu sözel veya sözel olmayan dil ile birbirleriyle zorlanmadan, kolaylıkla iletişim kurarken bütün nüfusun yaklaşık %5’inde ise dil ve konuşma bozukluklarına rastlanmaktadır.

Yanıt Açıklaması:

Bu sözel davranışa otoklitik adı verilir.

Yanıt Açıklaması:

Yetişkin tarafından bireyin gelişimini destekleyecek kadar başarı odaklılık davranışı sergilenmesi gerekmektedir. Bireyden herhangi bir başarı beklememek ya da yapabileceğinin çok üstünde performans beklemek uygun olmayacaktır. Aynı şekilde yönlendiricilikte de çocuğun oyun ve etkinliklerine “bildiğin gibi yap” diyerek sadece izlemek ya da her aşamasına müdahale etmek de uygun değildir. Bunun yerine çocuğun etkinliğine katılmak ve ihtiyaç duyduğunda önerilerde bulunmak en doğru davranış olacaktır. Yine etkileşim hızının çok hızlı ya da yavaş olması da uygun değildir. Çok hızlı olduğunuzda çocuğun tepki vermesi için yeterince süresi olmazken çok yavaş olduğunuzda da etkinlikten sıkılıp kalkmasına neden olabilirsiniz.

Yanıt Açıklaması:

Çocukların nasıl düşündüğü, nasıl algıladığı, nasıl mantık yürüttüğü ile ilgilenen ilk kuramcı, bir biyolog ve psikolog olan Jean Piaget’dir. Dil gelişimi ile ilgili ilk bilişsel kuram 1920’lerde Piaget tarafından geliştirilmiştir. Piaget farklı yaşlardaki çocukları incelemiş ve becerilerini, özelliklerini tanımlamıştır. Piaget’nin bilişsel kuramı oldukça geniş kapsamlıdır. Hem doğumdan ergenliğe kadar olan gelişimi, hem de dil, akıl yürütme, ahlak ve bellek gibi farklı alanları kapsamaktadır.