Çocukların gelişim düzeylerine uygun programlar; Çocukların tüm gelişim alanlarındaki gereksinimlerini karşılayacak şeklide hazırlanmalıdır. Çocuklar için ilgi çekici ve anlamlı bir içerik sunmalıdır. Çocukların ne bildiklerini fark etmelerine ve aynı zamanda yeni kavram ve becerileri özümsemelerine fırsat tanımalıdır. Gelişim alanlarının yanı sıra kritik düşünme becerilerinin gelişimini desteklemelidir. Çocukların kendi kültürleri ve dillerini yansıtmalı ve bunları paylaşmalarını desteklemelidir. Amaçları, ile becerilerine uygun ve ulaşılabilir olmalıdır. Teknoloji, kullanılması durumunda erken çocukluk eğitimi programlarının felsefesi, özellikleri ve öğretme stratejileri ile bütünleştirilmelidir.

0-3 yaşta beyin gelişimi de çok hızlıdır ve bu dönemde sağlanan nitelikli çevresel koşullar beyin gelişiminin ve işlevlerinin daha iyi olmasını sağlar. Beyin gelişimi için kritik dönem olarak isimlendirilen yaşamın ilk iki yılında bebeğe sağlanacak zenginleştirilmiş uyarıcı ortam, onun yaşama daha şanslı bir başlangıç yapmasını olanaklı kılacaktır. Ancak bireysel farklılıklar nedeniyle her bebeğin gelişimi aynı hızda gerçekleşmeyebilir. Erken dönemlerden itibaren destekleyici ortamlar hazırlamak ve bebeklerin gelişimlerini takip etmek önemlidir.

Okul Öncesi Eğitim Programı’nda bilişsel gelişimle ilgili 21, dil gelişimiyle ilgili 12, sosyal ve duygusal gelişimle ilgili 17, motor gelişimle ilgili 5, öz bakım becerileriyle ilgili 6 olmak üzere toplam 61 kazanım yer almaktadır.

Eğitim programının esaslarında dil gelişimi boyutunda 45 değil, 54 gösterge bulunmaktadır.

Rehberlik, bir bireyin hedeflenen, istendik bir noktaya ulaşması için ona yol gösterme ve destek sunma olarak tanımlanabilir. Çocuklara rehberlik etmek ise onlara davranışlarını kontrol etme ve yönlendirmede yardımcı olmak anlamına gelmektedir. Çocukların davranışlarının farkına varmaları, onları kontrol etmeleri ve yönlendirmeleri birden gerçekleşmez, zaman alan bir süreçtir. Bu nedenle rehberlik hizmetleri okul öncesi eğitim süreçleriyle bütünleştirilerek sürekli olarak sağlanmalıdır.

Eğitimci çocukların gelişim sürecini izlemek durumundadır. Okul Öncesi Eğitim Programı’nda bu amaçla “Gelişim Gözlem Formu”nun doldurulması öngörülmüştür. Eğitimci gelişim gözlem formlarına dayalı olarak dönem sonlarında olmak üzere “Gelişim Raporu” hazırlar. Eğitimci eğitim döneminin başından itibaren her çocuk için bir “Gelişim Dosyası” (portfolyo) oluşturur.

Etkinlik süresi, etkinlik planında bulunması gereken bölümlerden biri değildir.

0-36 aylık çocuklar için güncellenen eğitim programı, Millî Eğitim Temel Kanunu’ nda yer alan Türk Millî Eğitimin Genel Amaçları, Okul Öncesi Eğitimin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri (MEB Mevzuat, 2015) dikkate alınarak hazırlanmıştır. Bu programın geliştirilme amacı; 0-36 aylık çocukların zengin öğrenme deneyimleri aracılığıyla sağlıklı büyümelerini; motor, sosyal-duygusal, dil ve bilişsel alanlarda gelişimlerinin en üst düzeyine ulaşmalarını; sağlık, bakım ve beslenmelerinin uygun şekilde desteklenmesini sağlamaktır.

Aylık eğitim planı; eğitimcinin, grubunda yer alan çocukların tüm gelişim alanlarını desteklemek için etkinlik oluşturmak üzere alacağı kazanım ve göstergeleri, kavramları, alan gezilerini, özel gün ve haftalar ile aile katılımı ve değerlendirme süreçlerini içerir.

Blok merkezi, çocukların yaratıcı düşünce yoluyla hayal güçlerini ortaya çıkaran, çeşitli deneme-yanılma çalışmalarıyla zihinlerinde oluşturdukları özgün fikirleri somutlaştırdıkları bir merkezdir. Çocuklar blok merkezinde oyun oynarken şekil, ağırlık, denge, sayı, alan, ölçüm gibi fen ve matematik alanlarıyla ilgili bilişsel becerileri desteklenir.

Çok geniş bir kavram olan erken çocukluk eğitiminin amaçları ve bu amaçların öncelik sırası çeşitli faktörlere göre farklılık göstermektedir. Erken çocukluk eğitiminde takip edilen eğitsel program ve yaklaşım, çocukların yaş grubu, sosyokültürel ve sosyoekonomik altyapıları bu faktörlerden bazılarıdır.

0-36 aylık Çocuklar için Eğitim Programı Millî Eğitim Temel Kanunu’nda yer alan Türk Millî Eğitimin Genel Amaçları, Okul Öncesi Eğitimin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri (MEB Mevzuat, 2015) dikkate alınarak hazırlanmıştır. Bu programın geliştirilme amacı; 0-36 aylık çocukların zengin öğrenme deneyimleri aracılığıyla sağlıklı büyümelerini; motor, sosyal-duygusal, dil ve bilişsel alanlarda gelişimlerinin en üst düzeyine ulaşmalarını; sağlık, bakım ve beslenmelerinin uygun şekilde desteklenmesini sağlamaktır.

Aylık eğitim planı; eğitimcinin, grubunda yer alan çocukların tüm gelişim alanlarını desteklemek için etkinlik oluşturmak üzere alacağı kazanım ve göstergeleri kavramları, alan gezilerini, özel gün ve haftalar ile aile katılımı ve değerlendirme süreçlerini içerir.

Çocuğun yaratıcılığını ve hayal gücünü kullanarak problem çözmesine, eleştirel ve çözüm odaklı düşünmesine olanak tanıyan etkinliklerdir.

0-36 Aylık Çocuklar İçin Eğitim Programı’nda değerlendirme çocuğun tanınması ve değerlendirilmesi, programın değerlendirilmesi ve eğitimcinin kendini değerlendirmesi boyutlarıyla çok yönlü olarak ele alınmıştır.

Plan yapma, amaçlara en kısa ve doğru yoldan ulaşılmasını sağlar. Planlı çalışmanın birçok yararı bulunmaktadır. Öncelikle iyi bir planlama ile çocuk merkezli, çağdaş öğrenme-öğretme yaklaşımlarını temel alan etkinliklerin uygulanabilmesi için ortam yaratılmış olur. Eğitimcinin neyi, niçin ve nasıl yapacağını düşünmesini sağlayarak verimini artırır, düzenli çalışma alışkanlığı kazandırır. Amaçlara ulaştıracak en uygun öğrenme süreçleri ile materyallerin seçilmesini, eğitim etkinliklerine hazırlık yapılmasını sağlar. Eğitim–öğretimin değerlendirilmesinin güvenilir olmasını sağlar ve en önemlisi çocukların gelişim özellikleri, ilgi, istek ve yeteneklerine göre yetiştirilmelerine ortam yaratır.

Aylık eğitim planında ilgili ayda yer alan özel gün ve haftalara yer verilmelidir. Aylık eğitim planında bulunan değerlendirme bölümü, plan uygulandıktan sonra ilgili ayın bitiminde doldurulmalıdır. Aylık planda yer alacak kazanım ve göstergelerin belirleyicisi eğitimcinin süreçte gözlemleri yoluyla belirlediği desteklenmesi gereken gelişimsel özelliklerdir.

0-36 aylık Bebek ve küçük çocukların uyku, beslenme ve tuvalet gereksiniminin karşılanması ile beden temizliğinin sağlanması öncelikli gereksinimleri arasında yer almaktadır.

Erken çocukluk eğitimi sayesinde çocukların sosyal alanda hoşgörü ve empati becerileri, bilişsel alanda matematiksel ve konumsal algıları ile sorun çözebilme becerileri, dil alanında sesleri ayırt etme, konuşurken sesini doğru kullanabilme ve kendini sözel olarak ifade edebilme becerileri gelişir. Çocuklar motor alanda ise fiziksel gelişimin temelini oluşturan küçük ve büyük kaslarını doğru kullanabilmeyi öğrenirler ve böylece el-göz koordinasyonu gerektiren işler kadar denge gerektiren hareketleri de yapabilirler. Çocuklar aynı zamanda temizlik kurallarına uymayı, giysilerini tek başına giymeyi ve çıkarmayı, doğru beslenmeyi, kazalar ve tehlikelerden korunabilmeyi de öğrenirler. Bu nedenle erken çocukluk eğitim kurumlarında verilen nitelikli eğitim, “yaşama en iyi başlangıç” yeri olarak önem taşımaktadır.

Okul Öncesi Eğitim Programı, okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukların zengin öğrenme deneyimleri ile sağlıklı büyümelerini ve tüm gelişim alanlarında en üst düzeye ulaşmalarını amaçlar. Bu nedenle okul öncesi programın özellikleri arasında şunlar yer almaktadır: Çocuk merkezlidir, esnektir, sarmaldır, eklektiktir, dengelidir, oyun temellidir, keşfederek öğrenme önceliklidir, yaratıcılığın geliştirilmesi ön plandadır, günlük yaşam deneyimlerini teşvik eder, konular amaç değil araçtır, aile katılımı önemlidir.