Kullanışlılık özelliği çeşitli ana bilgileri kapsamaktadır. Bu ana bilgiler Turgut (1984) tarafından aşağıdaki
biçimde açıklanmaya çalışılmıştır:
• Kullanılacak olan sınav aracının ekonomik olması ve öğretmene veya öğrenciye ayrı bir yük getirmemesi gerekmektedir. Öğretmenler maliyeti düşük olan sınavlar hazırlamalıdır.
• Öğretmenlerin sahip olduğu zamana göre yazılı yoklama veya test tipi sınavlar hazırlanmalıdır.
• Uygulama süresi iyi bir biçimde ayarlanmalıdır. Öğretmen yine içinde bulunduğu şartlara, konum ve öğrenciye en uygun zamanı belirlemelidir.
• Her test ya da sınavın başında sınav ile ilgili her bilgiyi içeren bir yönerge bulunmalıdır.

Ödev ve projelerin eğitim ve öğretime getirdiği katkılar aşağıdaki gibidir:
• Öğrencilerin yaratıcılık yetenekleri gelişir.
• Öğrencilerin araştırma yetenekleri gelişir.
• Öğrencilerin sorunları çözme yetenekleri gelişir.
• Öğrencilerin toplumsallaşma yetenekleri gelişir.
• Öğrencilerin sorumluluk alma duyguları gelişir.

Araştırmaya göre resimli kitaplar;
• Çocuklara nasıl kitap kullanacaklarını öğretmekte ilk adımdır,
• Çocuğun görsel yetilerini ve dil gelişimlerini destekler,

• Engelli öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun materyaller sağlar,
  • Hikaye kullanımını destekleyen etkinliklere yönlendirir,
  • Öğretim programına entegre edilmeleri oldukça kolaydır.

Tüm şıklar okulöncesi dönemde öğrenme etkinliklerinde kullanılmaktadır. Özellikle A, B, C, ve E seçeneğindeki etkinlikler sanat etkinlikleri olarak bilinmektedir. Çocukların bilişsel özellikleriyle beraber daha çok psiko-motor becerilerini gelişimine yöneliktir. Fakat Düzenleme biçimleri ise çocukların birçok düşünceyi matematikle ilişkilendirmesine ve matematiği çok değişik şekillerde kullanmasına zemin hazırladığından dolayı bilişsel becerilerinin gelişimine de katkı sağlamaktadır.

Bilgisayar sisteminde bilgiler, 0 ve 1’lerden oluşan ikili sayı sistemine göre işlenir ve depolan›r. Her 0 ve 1, bellek birimi olarak bir bit’e karşılık gelir. 8 bit’ten oluşan birime bir byte adı verilir. 1024 byte, 1KB (Kilobyte); 1024 KB, 1MB (Megabyte); 1024 MB ise 1 GB (Gigabyte)’ tır.

Anket uygulamalarında çocuklar pasif rolde değildir. Tam tersine çocuklar etkin roldedirler. Doğru cevap D’ dir.

I ve IV numaralı konular çocukların daha çok kendi yaşamlarına yönelik kavram edinimleri sağlayabilir, II numaralı konu ise çocukların sınıf içi farkındalık ve etkileşim deneyimleri sağlayabilir ancak III ve V numaralı konu alanların çocukların ailesi ile ilgili çeşitli ve önemli bilgilere ulaşılmasına yardımcı olur.

Yaratıcı yarışma çocukları geliştiren, başarma hırslarını ve öğrenmeye güdülenmelerini arttıran sosyal ve kültürel bir olgudur. Ancak çocukların yarışırken başkalarının performansına engel olmaya çalışmaları yarışmanın amacının tam tersine hizmet etmesine neden olacaktır.

Hikaye tahtası; bir yüzey üzerine, görsel materyaller içeren küçük kartların; eklenmesi,  çıkarılması, yerlerinin değiştirilmesi, düzeltilmesi şeklinde gerçekleşen görsel planlama tekniğidir. Doğru cevap B’dir.

Ölçme: Herhangi bir niteliği gözlemek ve gözlem sonucunu sayılarla ya da başka sembollerle ifade etmektir.

Okulöncesinde iki boyutlu ders materyalleri görsel ders materyalleri, işitsel ders materyalleri, görsel-işitsel ders materyalleri ve kavram temelli iki boyutlu ders materyalleri olarak sıralanabilir.

Dale’in Yaşantı Konisi’ne göre, görsel-işitsel araçlarla edinilen yaşantılarımızdan:

• söylediklerimizin ve yaptıklarımızın %90'ını
• söylediklerimizin %70'ini
• gördüklerimizin ve duyduklarımızın %50’sini,
• gördüklerimizin %30'unu,
• duyduklarımızın %20'sini
• okuduklarımızın %10'unu anımsayabiliyoruz.

Mutlak değerlendirmede belli birtakım ölçütler bulunmaktadır. Öğrencilerin aldığı notlar belirlenen bu standartlara ulaşması gerekmektedir.

Bağıl değerlendirmede genel olarak sınıfın genel bir başarısı belirlenir. Öğrenci başarısı sınıfın genel başarısı dikkate alınarak değerlendirilir.

Birinci kısım protokol adını, yani sayfanın ne tipte bir doküman olduğunu anlatır. İkinci kısım sunucu adresini, yani WWW’in saklandığı dizini; üçüncüsü ise dosya adresini, yani sayfanın bulunduğu dosyanın adresini gösterir. URL adresleri, sayfanın türü ve ait olduğu kurum hakkında da bilgi verir. Adresin sonundaki uzantı bu amaçla kullanılır.

Çocuklar kendilerini tanır ve duyguların farkına varırlar.
• Çocuklar kendilerini daha iyi ifade edebildikleri için iyi hissederler.
• Dinleme becerileri gelişir. Etkili ve dikkatli dinleme yeteneği ile kuralları takip ederek içinde bulundukları grupta kurallara uymayı öğrenirler.
• Çocuklar kendilerini bedensel olarak ifade edebilmeyi öğrenirler ve bedensel ifade fiziksel gelişimlerine yardımcı olur.
• Öğretim ortamına ilişkin motivasyonları artar, konsantre olabilmeyi öğrenirler

Öğretim sürecinde farklı ortam ve olayların ders materyalleri yardımı ile sunulması onların olaylara farklı açılardan bakmasını sağlar.
• Ders materyalleri çocukların öğretim sürecinde farklı roller üstlenmesini ve
iletişim kurmalarını sağlar. Bu şekilde iletişim becerileri artar ve başkalarıyla daha kolay iletişim kurabilirler.
• Farklı durum ve ortamlarla karşılaşan çocuklar daha yaratıcı olurlar.
• Kendilerine olan güvenleri artar ve sosyal becerileri gelişir.

Pazen tahtalar pazen ya da çuha gibi bir kumaş ile kaplanmıştır. Özellikle hikaye anlatımında sıklıkla kullanılır. Doğru cevap B'dir.

2004 yılında ABD’de yapılmış olan bir araştırma, materyalleri kullanırken yapılan tüm etkinliklerde dikkat edilmesi gereken etmenleri beş başlık altında toplamaktadır:
1. Kullanılan materyaller ve öğrenilen konu çocuğun bilişsel düzeyine uygun olmalıdır.
2. Somut materyaller kullanılarak öğrenilenler pekiştirilmelidir.
3. Çocuk materyal kullanımında her zaman etkin olmalı, çocuğu pasif konuma getirecek etkinliklerden kaçınılmalıdır.
4. Materyalleri kullanırken etkin öğrenmenin gerçekleşmesi ve öğrenilenlerin transfer edilebilmesi için gerekli yapılandırmayı kolaylaştıracak, rehberlik ve yardımı sağlayabilecek profesyonel yetişkinlerin materyal kullanımını yönlendirmesi gerekmektedir.
5. Öğrenilenler, farklı konu alanları ile ilişkilendirilebilmeli, öğrenilenler ile gerçek hayat arasında sürekli bağ kurulabilmeli, aynı ham madde ile farklı amaçlar için ve farklı derslerde kullanılabilecek materyaller yaratılarak çocukların hayal güçleri ve yaratıcılık düzeyleri desteklenmelidir.

Yaratıcı yarışma çocukları geliştiren, başarma hırslarını ve öğrenmeye güdülenmelerini arttıran sosyal ve kültürel bir olgudur. Ancak çocukların yarışırken başkalarının performansına engel olmaya çalışmaları yarışmanın amacının tam tersine hizmet etmesine neden olacaktır. Bu bağlamda grup ruhunun yerleştirilmesi ve yarışta herkesin kazandığının yeterince aşılanması gerekmektedir. Bunlar gerçekleştirildiğinde yaratıcı yarışmalar, çocukların normal şartlar altında başarabileceklerinin üstünde performans sergilemelerine ve grup halinde yükselmelerine olanak tanıyacaktır.

Bütün şıklar okulöncesi dönemde öğrenme etkinlikleri için kullanılan tekniklerdir. Ancak bu tekniklerden özellikle sosyodrama, oyun tekniklerinden yararlanarak kişilere insan ilişkileri konusunda gerekli bilinç ve beceriyi kazandırmak için uygulanan bir ‘deneysel eğitim’ tekniğidir. Bu teknik genellikle toplumsal konular üzerinde yoğunlaşarak kişinin diğer kişilerle kurduğu ilişki biçimlerine odaklanır. Bu nedenle de insan ilişkileri açısından bir bilinçlenme sağlar.