Her üç değerlendirme türü de eğitimdeki değerlendirmeler arasında yer almaktadır. Dolayısıyla doğru cevap E seçeneğidir.

Değerlendirme ölçme işlemi ile elde edilen sonuçların uygun ölçütlerle karşılaştırılıp bu sonuçlara ilişkin bir yargıya veya yargılara varma işlemidir.

Okul öncesi öğretmenlerinin etkinlikleri planlarken etkinlikler arası kopuklukların oluşmamasına ve aktif etkinlikler arasında denge kurulmasına dikkat etmeleri gerekmektedir. C seçeneğinde bu noktanın tam tersi bir görüş öne sürülmüştür. Dolayısıyla doğru cevap C seçeneğidir. 

Bir öğretim programının hazırlanması aşamasında, amaçların tutarlılığı, amaçların davranışsal amaçlarla tutarlılığı, konuların ve öğrenme etkinliklerinin amaçları gerçekleştirme düzeyi ve değerlendirme araçlarının amaçları ölçebilme düzeyi konuları üzerinde değerlendirmeler yansıtıcı değerlendirme türüne girmektedir. Biçimlendirici değerlendirme, toplam değerlendirme, hedefe dayalı değerlendirme ve norma dayalı değerlendirme program uygulamaya konulduktan sonra yapılmaktadır. Doğru cevap A'dır.

Verilen tanım norma dayalı değerlendirmeye aittir. Dolayısıyla doğru cevap B seçeneğidir.

Her üç teknikte okul öncesi öğretmenlerinin çocukları tanıma ve değerlendirme çalışmalarında kullanabilecekleri tekniklerdendir. Dolayısıyla doğru cevap E seçeneğidir.

Program değerlendirmenin beş maçı vardır. Bunlar tanı koyma, gözden geçirme, karşılaştırma yapma, gereksinim belirleme ve amaçlara ulaşılıp ulaşılmadığını belirlemedir. Okul binalarının uygunluğunu belirlemek ise eğitimsel değerlendirmenin amacıdır. Doğru cevap B'dir.

Her üç seçenekte okul öncesi eğitim programının değerlendirme süreci boyutları arasında yer almaktadır. Dolayısıyla doğru cevap E seçeneğidir.

Tanı koyma;değerlendirme programın, öğretimin ve öğrenmenin eksik yönlerini ortaya çıkarmada kullanılır

Her üç beceride müzik etkinlikleri içerisinde kazandırılabilecek beceriler arasında yer almaktadır. Dolayısıyla doğru cevap E seçeneğidir.

Öğretmen gözlemin amacını ve planını belirlemeli ve plana bağlı kalarak olayları olduğu gibi gözlemeli ve gözlemlerinde tarafsız davranmalı, kendi duygu ve düşüncelerini gözleme katmamalı, gözlem sürecini çocuklara hissettirmeden sürdürmeli, süreçte yalnızca bir gözlem yapmaktan kaçınmalı, çocukların tüm davranışları değil özellikle anlamlı ve belirleyici davranışları üzerinde odaklanmalı, bu süreçten ortaya çıkan sonuçları hemen ya da en kısa sürede kaydetmeli, değerlendirmeli ve kullanmalıdır. Doğru cevap D'dir.

Okul öncesi eğitim öğretmeninin özellikleri; aktif bir öğrencidir, çocuk için bir modeldir, çocuğun oyun arkadaşıdır, iyi bir gözlemcidir, planlamacıdır, yaratıcı bir liderdir ve farklı ilgi alanlarına sahiptir şeklinde sıralanmaktadır. E seçeneğinde verilen "Benzer ilgi alanlarına sahiptir." özelliği okul öncesi eğitim öğretmeninin özellikleri arasında yer almamaktadır.

Biçimlendirici değerlendirme uygulamalarında dikkat edilmesi gereken noktalardan biri çıktıları tek boyutlu araştırma değil çok boyutlu araştırmadır. Dolayısıyla doğru cevap A seçeneğidir.

"Ne demek istedin, açıklar mısın?" gibi bir soru araştırma-soruşturma sorularına örnek oluşturmaktadır. Dolayısıyla doğru cevap E seçeneğidir.

İyi bir okul öncesi öğretmeninde bulunması gereken kişilik özellikleri; istekli, dinamik, meraklı, sabırlı ve hoşgörülü, yaratıcı ve esnek düşünen, öz güvenli, problem çözme becerisine sahip, karar verme becerisine sahip, girişimci ve dış görünüşüne özen gösteren olarak sıralanmaktadır. Dolayısıyla bu özellikler E seçeneğinde bir arada verilmiştir. 

Ölçme, doğrudan ya da dolaylı olarak belli bir nesnenin ya da nesnelerin belli bir özelliğe sahip olup olmadığının, sahipse sahip oluş derecesinin gözlenip gözlem sonuçlarının sembollerle ve özellikle sayı sembolleriyle ifade edilmesidir. Buna göre sadece D seçeneğinde bir ölçme işleminden söz edilebilir. A, C ve E seçeneklerindeki örnekler değerlendirmeye; B seçenekteki ifade ise ölçüt kavramına birer örnektir. Doğru cevap D'dir.

Her üç seçenekte günlük planların hazırlanmasında göz önünde bulundurulması gereken temel ilkelerdendir. Dolayısıyla doğru cevap E seçeneğidir.

Okulöncesi eğitimde çocuğu tanıma ve değerlendirme araçları:

• Gözlem kayıtları
• Anekdot kayıtları
• Gelişim kontrol listeleri
ve standart testler
• Etkinlik ya da ürün
dosyaları (Portfolyolar)
• Gelişim raporları

Öykü öncesi etkinlikler; tekerleme, parmak oyunu, şiir, bilmece ve sohbet gibi etkinlikleri içermektedir. Pandomim ise öykü sonrası etkinlikler arsında yer almaktadır. Dolayısıyla doğru cevap C seçeneğidir.

Yazma, tutma küçük kas becerisi, koşma ve atlama büyük kas becerisi, yıkanma ise öz bakım becerisidir.