Ailedeki çocuk sayısı, ailenin gelir ve eğitim durumu, aile bireylerininin ilişki biçimleri, ailenin yaşam biçimi çocuğu ve sınıfı etkiler.  Sınıfın en yakın çevresi, yaşam alanının merkezi ve üst sistemi olan okulla ilgili her şey sınıfı etkiler. Öğretmenler, okulun en dönümcül ögesidir. Alan bilgi ve becerisi yanında, genel kültürünü ve mesleki bilgisini sürekli geliştiren, kendini işe adamış ve yö­netimce desteklenen öğretmenler, okulun ideal kaynağıdırlar. Doğru yanıt  C’dir.

Verilen özellikler "ışık" ile ilgili bir özelliktir. Doğru cevap D'dir.

Gruplar, yapıları ve işlevleri bakımından çeşitli kategorilere ayrılmasına karşın, ister yapıları, ister işlevleri farklı olsun ortak birtakım özellikleri söz konusudur. Söz konusu bu ortak özellikler, grup değerleri ve normları, rol ve statüler, grup baskısı ve bireyin gruba uyma davranışı ile grup bağlılığıdır. Doğru cevap A'dır.

 Program hazırlanırken, programın öğrenciye göre olma özelliği göz önünde bulundurulmalıdır.

Eğitim amacıyla, hazır bulunuşluk düzeyi benzeyen insanların bir arada bulunduğu mekân, insan ve kaynaklardan oluşan bütün sınıf olarak adlandırılmaktadır.

Seçeneklerden sadece E seçeneğinde verilen açıklama doğrudur. diğer seçeneklerdeki açıklamalar yanlıştır. Doğru cevap E'dir.

Gruplarda etkileşimle birlikte, aşamalı olarak, aşağıdaki özelliklerden bazıları veya zaman içinde tamamı gelişebilir: 1. Etkileşimde bulunan bireyler kendilerini o grubun üyesi olarak tanımlarlar. 2. Üyeler, grup dışındaki diğer insanlar tarafından da o gruba ait olarak tanımlanırlar. 3. Ortak çıkarlarıyla ilgili konular üzerinde normlar oluşturur ve bunlara uyarlar. 4. Birbirine bağımlı bir rol sistemi içerisinde yer alırlar. 5. Ortak amaç ya da idealleri paylaştıkları için birbirlerine benzerler. 6. Grup yaşantısını ödüllendirici bulurlar. 7. Karşılıklı bağımlılık gerektiren yeni hedeşer geliştirirler. 8. Birlik algısı geliştirirler. 9. Çevreye karşı da bu birlik duygusu içinde hareket ederler.

Sınıf ortamındaki düzenler dört grupta toplanmaktadır. Bunlar;
• Klasik düzen
• Tek grup düzeni
• Bireysel düzen
• Çok grup düzenidir.

Sınıf düzenleri arasında serbest düzen olarak adlandırılan bir yerleşim düzeni yoktur.

Okulun görevi, çevresini de eğitmektir. Ortak eylem plan­larının iki uygulama biçimi, okulun çevreye, çevrenin okula taşınmasıdır. Okulun çevreye taşınması, okuldaki öğrenci bilgi, davranış ve etkinliklerinin, çevrenin eğitimi ve öğrenilenlerin uygulanması için çevreye götürülmesidir. Her­hangi bir eğitsel kol etkinliğinin çevre birimlerinde sergilenmesi bu tür çabalara örnektir. Olumsuz davranışların yoğun olarak sergilendiği belirlenen bir sokakta, bu davranışların olumlularının vurgulandığı küçük bir tiyatro veya canlandırma, sokakta oturanların çoğunun katılıp izleyebileceği bir saatte, onlara tek tek haber verilip davet de edilerek gerçekleştirildiğinde hem öğrenciler kendi yararlarına bir etkinlik gerçekleştirecek hem de sokak insanları eğitilmiş olacaktır.

Çevrenin okula taşınması hem çevrenin olumlu yanlarından okulu yararlan­dırmak hem de okuldaki uygar yaşamı çevreye görgü ve yaşantı yoluyla sergi­lemek açılarından önemlidir. Bu da iki yönlü olarak uygulanabilir: Birinci yön, çevrenin birikiminden okulu yararlandırmaktır. Özellikle çevrenin gelişmişlik düzeyi yükseldikçe, çevrede, dersler ve ders dışı etkinlikler için katkı getirebilecek bilgi, uygulama, görgü ve diğer birikimlerini okulda sergileyecek kişi ve kurumlar çoğalır. Bunlardan kaynak kişi olarak yararlanmak yanında, çevrede bunlara ait olanaklardan okul ve öğrencilerin yararlandırılması da planlanmalıdır. Doğru yanıt C’dir.

İyi bir ders programı esnek olmalı, öğrenilenlerin uygulanmasına hizmet etmeli, birden fazla grubun, sınıfın katılabileceği ortak projelere olanak vermeli, öğrenci merkezli, kapsam olarak dar ama içerik olarak zengin olmalıdır.

Sınıf düzenini sağlamanın ana aracı, sınıf kurallarıdır. Kurallar birlikte, iyi düşünülerek konmalı, az sayıda olmalı, onlara mutlaka uyulmalı, onların, beklenen davranışın en alt düzeyini gösterdiği unutulmayarak geliştirilmelidir. Kurallar, ilk sınıflarda, öğrencilerin de görüşleri alınarak öğretmence konabilir. Daha sonra, öğretmen danışmanlığında, kurallar öğrencilerce oluşturulabilir. Kuralları belirlemede katkı yapan öğrenciler, kendi katkılarıyla oluşan kuralları izlemek ve korumakta da çaba gösterebileceklerdir. Sınıf kuralları ilk günlerde oluşturulmalı, beklentileri iletmeli, okulun politika ve kurallarına uygun olmalı, yazılı olmalı, mantığı açıklanmalıdır.

Pekiştirme, hedef davranışlarda alışkanlığın ve ustalığın sağlanması amacına yöneliktir. Bu süreçte kişi bilgiyi yineleme yanında, değişik durumlarda uygulayarak kullanabilmelidir. Ödevler bu amaçlara yöneliktir. Ödev, ders dışında veya derste, birey veya grupla yapılabilir. Arkadaş, destek, yardımlaşma ilişkisinin hedeflendiği ödevlerin grupça yapılması gerekir

Sınıftaki olayların herkesin
gözü önünde oluşması, sınıfın
açıklık özelliğini oluşturur.

Öğrencilere verilen ödevler, ders plânlarıyla ilgili bölümlerden pekiştirme ile ilişkilidir.

Gruplar, nasıl oluştuklarına, ne yaptıklarına ve hangi tip üyelere sahip olduklarına göre sınıflandırılabilirler. Sınıf içindeki grupları, yapıları ve işlevleri bakımından çeşitli kategorilere ayırmak, konunun anlaşılması açısından önemlidir. Yapıları bakımından sınıftaki grup türleri biçimsel ve biçimsel olmayan, büyük ve küçük gruplar ile üyelik ve referans grupları olarak sıralanırken, işlevleri bakımından ise ilgi ve gelişim grupları, arkadaş grupları, süreli ve düzenli gruplar olarak sınıflandırılabilirler. Doğru cevap D'dir. 

Grubun arkadaş olanlardan, benzer veya farklı yetenekler ile cinsiyetlerden oluşup-oluşmadığı grup oluşumu ile ilgilidir. 

Kullanılmaya dönük olmayan bilgi öğrenciyi sıkar ve derse ilgisi kaybolur. Bu nedenle yanıt B'dir.

Yönetim: Hedeflerin belirlenmesi, bunlara götürücü kararların alınması, uygulanması ve yapılanların düzeltilip geliştirilmesidir.

Süreklilik, öğrenmenin geçmiş ile gelecek ilişkisinin kurulmasıdır. Bir eğitsel durum, geçmiş bilgi ve etkinliklerden yararlanmalı, gelecektekiler için hazırlık oluşturmalıdır. Bu, sıra ile de ilişkilidir. Öğrenmenin önceki öğrenmelerle ilişkisi, kopukluğu engeller, yeni öğrenmelere destek olur, sonrakilerle ilişkisi, sürekliliği sağlar. Bu nedenlerle plânlarda, önceki ilgili bilgilerin anımsanması da yer alır.

Isı, ışık, ilgi odaklarının ayarlanması, oturma düzeni kullanılacak ders alet ve malzemeleri, ses izolasyonu, duvar ve zemin detayları önceden gözetilmelidir.