Sınıfın başka bir özelliği eş zamanlılıktır. Aynı zaman dilimi içinde, sınıfta değişik şeyler olur: Bir öğrenci yaptığı hazırlığı arkadaşlarıyla paylaşırken, başka biri çantasını karıştırabilir, diğer ikisi kendi aralarında konuşur, birisi, kendi hazırladıklarını gözden geçirir, öğretmen soru yönelteceği bir sonraki öğrencinin kim olacağını düşünür... Sınıfta çok gruplu veya bireysel çalışma yapıldığı zamanlarda bu olaylar çoğalır. Öğretmen bunları bilip eğitsel amaçlar yönünde değiştirmeye çalışmalıdır.

Sınıfta ilişki biçimleri, bir ucunda düzenliliğin, diğer ucunda değişkenliğin yer aldığı bir çizgi üzerinde yer alır. Düzenlilik, kuralların belirleyiciliğini, bir ör­nekliği, belirginliği anlatır. Değişkenlik, farklılığı, çeşitliliği, esnekliği içerir. Düzenlilik aşırı hâle getirildiğinde baskı ve hükmetmeyi, özgürlüklerin azaltıl­masını doğurur. Değişkenlik aşırı hâle getirildiğinde, başıboşluğu, amaç dışılığı, kaynak savurganlığını doğurur. Sınıfta, bunların aşırı hallerine hiç yer verilme­melidir. Düzenliliğin, belirginlik, rahatlık, kolaylık gibi yararlarına karşın; değiş­kenliğin yaratıcılık, özgürlük, merak ve ilgi uyandırma, tekdüzelikten kurtarma, yeni yöntem ve uygulamalar oluşturup geliştirme yararları vardır. Bunların ne düzeyde kullanılacağı, durumun özelliklerine göre belirlenir. Doğru yanıt C’dir.

Sınıf yönetimi mekanın, öğrencinin ve kaynakların yönetimidir. Uygun öğrenme çevresi hazırlama, bu çevredeki olanak ve ortamı, kuralları, öğrenme düzenini, süreçlerini oluşturma ve kullanma sınıf yönetimi olarak adlandırılır.

Sınıfın açıklık özelliği, sınıftaki olayların herkesin gözü önünde birden çok öğrencinin, bazen herkesin tanıklığında olmasıdır. Gizlilik (saklılık) çok ender söz konusu olur. İlgisizlikler, başarı, başarısızlık, istenen ve istenmeyen davranışlar, sınıftakiler tarafından görülür. Bu ortam öğretmenin, öğrencilere doğal, içten davranma alışkanlıkları kazandırabilmesi için idealdir. 

Doğru cevap D'dir.

Plânların hazırlanmasında temel alınan faktörlerde bilginin kazandırılması en son düşünülmelidir.

Toplumsal bir varlık olan insan yeterliliklerinin yanı sıra birçok sınırlılığa sahiptir. Bir insanın sınırlılıklarıyla baş edebilmesi için diğerleriyle iş birliği yapmalıdır. Bu iş birliğinin yapıldığı en küçük topluluklara grup denir. Dolayısıyla bireylerin grup gereksinimleri sahip oldukları sınırlılıklardan kaynaklanmaktadır. Doğru yanıt C’ dir.

Sınıf, uzun süre bir arada bulunulan bir ortamdır. Farklı özellik ve kişilikteki öğ­rencilerin sürekli birlikte olmaları, hoşgörüyü, özür dilemeyi, barış içinde birlik­te yaşamayı gerektirir. Dış dünyada, istemediğimiz kişiden uzak olabiliriz ama sınıfta bu olası değildir. Sınıfta edilgen öğrenciler bile, etkinliklere katılmayarak diğer öğrencileri olumsuz etkiler. Sınıfın başarısı, öğrencilerin istek ve iş birliğine bağlıdır, bunu sağlama görevi de öğretmenindir. Öğretmen yetkeci ve savunmacı olmamalı, hatalarını kabul etmeli, kazanan, yitiren tartışmasına girmemelidir. Bir tartışmada, her iki tarafın da kazandığı durumların olması, ortamı olumlulaştı­rır ama öğretmenin çabası, kazanma değil, durumun olduğu gibi anlaşılması ve durumdan gelecek için olumlu sonuçlar çıkarılması yönünde olmalıdır. Sınıfın demokratik ortamı, gücün de paylaşılmasını gerektirir.   Doğru yanıt D’dir.

Emir Dili: Emir veren dildir; kalk, otur, kapıyı kapat gibi. İstek Dili: istek bildiren dildir; kapıyı kapatır mısın? Yargılayıcı Dil: Eylem veya durumla ilgili yargı bildiren anlatımdır; tembel, beceriksiz, pasaklı, sakar gibi. Betimleyici Dil: Olanı anlatan dildir; dikkat etmezsek, elimizdekini düşürürüz. Çalışmadığımız için iyi not alamadık gibi. Doğru cevap A seçeneğidir.

Uygulama süreci, giriş, kazanım ve kullanım basamaklarıyla verilebilir. Giriş, ilgi çekme, amaç ve beklentiler, önem, yöntemin paylaşılması, geçmiş ve gelecek öğrenmelerle ilişkileri açıklama türü etkinliklerden oluşabilir. Kazanım, bilgile­rin paylaşılması, bütünleştirilmesi, yapılışını, örneklenişini görme, yapma, özetleme, değerlendirme türü etkinliklerle olur. Doğru cevap A seçeneğidir.

Bakanlığın hazırlayıp gönderdiği ders programları, ülkenin her yöresi için genel bir “çerçeve” programdır. Bırakın ülkenin her yöresini, bir kentindeki, bir okulundaki aynı sınıfın birden fazla şubesindeki öğrenciler bile birbirinin aynı değildir. Bakanlık da bu bilinçle, öğretmenlere, programlarla öğrencilerin uyumunu sağlama görevi ve hakkı vermiştir. Öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeylerinin, diğer özelliklerinin, çevrenin gerektirdiği ekleme ve çıkarmaları yapmak öğretmenin işidir.

Öğrencilerin fiziksel, deneyimsel, duygusal gelişim özelliklerinin gözetildiği, eğitsel etkinliklerin bunlara göre planlanıp gerçekleştirildiği model, gelişimsel modeldir. Öğrenci gelişiminin çeşitli aşamalarında gözlemlenebilecek olan kişisel özelliklerin gözetilerek eğitsel yaşamın düzenlenmesi, öğrenci direncinin yerine yardım ve isteğini koyacağından, çok sık kullanılması önerilen bir modeldir. Doğru cevap A seçeneğidir.

Yaşamımızın büyük bir çoğunluğu diğer insanlarla birlikte geçer. Bazı durumlarda bu insanlar bir grubu meydana getirirken, bazı durumlarda sadece kalabalık olarak nitelendirilirler. Herhangi bir insan topluluğunun grup olarak nitelendirilmesi için bazı özelliklere sahip olması gerekir. Bu özellikler farklılık göstermekle birlikte, grubun en önemli özelliğinin etkileşim olduğu çoğunlukla kabul görmektedir. Grup, özünde, belirli bazı ortak amaçlarla bir araya gelmiş insanların bütününü ifade eder. En az iki kişiden meydana gelir, üst sınırı yoktur. Grup kavramı açılacak olduğunda; ortak bir sorun, konu veya belli bir amaç etrafında bir araya gelmiş, birbirlerinin varlığından haberdar olup, birbirleriyle etkileşimde bulunan ve kendilerini bir grup olarak algılayan insan toplulukları olarak tanımlanabilir.

Grubu kalabalıktan ayıran özellikler şöyle sıralanabilir: Ortak bir amaç, grup üyelerinin etkileşimi, grup üyelerinin birbirlerinin varlığından haberdar olmaları ve grup üyelerinin kendilerini bir grup olarak algılamasıdır. Doğru cevap D seçeneğidir.

Eğitim, davranış oluşturma, değiştirme işidir. İnsan davranışlarının yönlendirilmesi işi yönetimdir. Yönetimin eğitim alanına uygulanmasıyla eğitim yönetimi oluşur. Sınıf yönetimi, belirli yaş gruplarındaki öğrencilerin eğitsel hedeflere yönelik etkinliklerinin öğretmen kılavuzluğunda gerçekleştirilmesidir.

orumluluğu grup üyelerine yaydıklarından tartışmaya katılımı engelleyen grup türü büyük gruplardır.

Okul, sınıfın en yakın çevresi, yaşam alanının merkezi, üst sistemi olduğundan, okulla ilgili her şey sınıfı etkiler. Okulun dış görünüşü, bahçesi, boyası, ek binaları, donanımı, öğrencilere sunduğu olanakları, lavabo, tuvalet, sıra, koridorları, lavabolarındaki sabunları, toplantı alanları, kitaplık ve laboratuvarları, kapalı salonları, bunların kullanıma hazır olup olmaması, kullanılıp kullanılmaması, ne sayıda öğrencinin bu olanaklardan ne miktarda yararlanabildiği, sınıfı çoğu kez doğrudan etkiler. Doğru cevap C seçeneğidir.

Vücut dili, yüz, el, kol, ayak, gövde hareketleri, duruş gibi unsurlar açık iletişimin ögeleridir. Eşya ise açık iletişimin ögelerinden biri değildir. Doğru cevap E seçeneğidir.

İlk günlerde, ilişki alışkanlıklarının henüz yerleşmediği durumlarda, ortam düzensizliğe kaymaya başladığında, ilişki biçimi düzenliliğe doğru kaymalıdır. İlişkiler belirginleşip olumlu alışkanlıklar yerleştiğinde, bilgi, alışkanlık, saygı geliştiğinde, ilişki biçimi esnekliğe doğru kaymalıdır. Bunların ikisi de herhangi bir ilişki uygulamasında yer almalıdır. Bir davranış seçilip benimsendikten ve alışkanlık hâline geldikten sonra, değiştirilmesi güçleşir. Sınıfta ilişki biçimleri, bir ucunda düzenliliğin, diğer ucunda değişkenliğin yer aldığı bir çizgi üzerinde yer alır. Yani değişkenliğe kayma, düzenliliğin az, değişmenin çok olduğu durum; düzenliliğe kayma, değişkenliğe az, düzenliliğe çok yer verilen durumdur. Bu uygulamalarda, düzen ve değişikliğin amaç değil, eğitsel amaçlar için kullanılacak bir araç olduğu unutulmamalı, ilişki biçimleri seçilirken, “hangi sonuca ulaşmak için” sorusu sorulmalıdır.

Eğitsel çevre bireyi etkileyen, ondan etkilenen çevredir. Uzak çevre etkisi ve etkinin yoğunluğuna bakılmaksızın bireyi zaman zaman etkileyen ögelere sahiptir. Yakın çevre öğrencinin her gün içinde yer aldığı çevredir.