Sınıf yönetiminin alanlarından biri de sınıftaki davranış düzeninin yönetimidir. Sınıfın, istenen davranışların kolayca sergilenebileceği hâle getirilmesi, sınıf ikliminin olumlu hâle getirilmesi, sorunların, istenmeyen davranışların önlenmesi, değiştirilmesi etkinlikleri, bu yönetim alanı içinde yer alır. Bu alanın hedefi, eğitim sürecindeki davranışlarla, istendik davranışların bütünleşmesinin sağlanmasıdır.

Bir sınıf için en iyi davranış düzeni, amaçlara ulaşmayı kolaylaştıran, çabuklaştıran
düzendir. Uygun bir sınıf düzeninin sonuçları:
• İşlere ilgi,
• Saygınlığı paylaşma,
• Başkalarının da gereksinimlerini düşünme,
• Sınıfta daha iyi bir edim ve bütünlük sağlama,
• Öğrencilerin daha fazla toplumsallaşmasıdır.

Doğru cevap E'dir. 

Aciliyet, hemen ilgilenilmesi gereken işlerin özelliğidir. Doğru cevap C’dir.

Övgü ve ödülle destekleme, övgü ve ödülü kaldırma, istenmeyen bir uygulamaya son verme, acı ve sıkıntı veren bir durumla karşılaştırma istenen davranışı yerleştirip sağlamlaştırmanın yolları arasında yer almaktadır. Doğru cevap E'dir. 

Zamanı etkili kullanabilmek için yapılması gereken işlerden biri de yapmamız gereken işler ile sahip olduğumuz zamanı göz önünde bulundurarak planlama yapmaktır. Tabii bu planlama sırasında işlerin niteliğine ve özelliğine uygun za­man ayırabilmek önemlidir. Planlama yaparken yapmamız gereken işler için aciliyet ve önem durumları­na göre bir zaman yönetimi tablosu oluşturarak işe başlanabilir. Böyle bir tablo hazırlarken gün boyunca yaptığımız veya yapmak zorunda olduğumuz işleri ken­dimizi, işimizi ve çevremizdeki kişileri göz önünde bulundurarak uygun başlıklar altına yerleştirmek gerekir. Daha sonra, yapılacak işleri bu bilgilere göre planla­mak akılcı olabilir. Ancak, yapılan planların işe yarayabilmesi için mutlaka uygu­lanması gerekir. Bunun için de yapılan planların yazılı olması yeğlenir. Planların yazılı olması, bizim yapmamız gereken işleri sıralayabilmemizin yanı sıra, işleri tamamlayıp tamamlayamadığımızı görebilmemizi de sağlar. Doğru cevap D’ dir.

Aile “en küçük ve en temel” toplumsal gruptur.

İstenen davranışı kolaylaştırmak için; engelleyici değişkenler ortadan kaldırılmalı, istenmeyen davranışı yapma zorlaştırılmalı, istenen davranışa ulaştırabilecek seçenekler oluşturulmalı ve seçim öğrenciye bırakılmalı, istenen davranış ilginç hale getirilmeli ve öğrencinin gereksinimleri ile ilişkilendirilmeli, istenen davranışa ulaşma yolu basamaklandırılmalı ve ortam ve olanak sağlanmalıdır. Doğru cevap A'dır. 

Düzene fazla yer veren ilişki biçiminin, birbirini şikayet etmeye, engellenme nedeniyle karşı tepkiye, hoşgörüsüzlüğe yol açtığı söylenebilir. Doğru cevap C seçeneğidir.

Gecikme durumunda, öğrenci davranışının onaylandığını düşünebileceği için, konuşma zaman geçirilmeden, eylemin hemen ardından yapılmalıdır.

Sınıfın en yakın çevresi, yaşam alanının merkezi ve üst sistemi olan okulla ilgili her şey sınıfı etkiler. Doğru cevap C’dir.

Öğretmenler, öğrencilerin ve toplumun rol modelleridir. Liderler, insanlara nasıl davranmaları gerektiğine ve izlemeleri gereken amaçlara yönelik ilkeler ortaya koyarlar. Onlar mükemmelliğe erişmek için standartları belirleyerek, diğerlerinin izlemesi için örnek davranışları gerçekleştirirler.

Yıllık plânlar, bir yıllık geleceği ayrıntıya inmeden görmeyi sağlar. Ders plânları ve günlük plânlar, geleceğin dar bir kısmının derinlemesine görülüp düzenlenmesine fırsat verir. Buna göre yıllık planlar bir öğretim yılı içinde gerçekleştirilmesi planlanan tüm etkinlikleri içerdiğinden daha kapsamlıdır. Doğru cevap B seçeneğidir.

Bir bilgiye sahip olmak ama kullanmamak, onu yalnızca taşımaktır. Taşıyıcılık ise eğitimle değil, hamallıkla ilgilidir. Beyin, bilgilerin depolanıp taşınacağı bir depo değil, bilginin nerede, nasıl bulunup seçileceğini, nasıl değerlendirileceğini, nasıl kullanılacağını ve bunların nedenleri ile sonuçlarının nasıl ortaya konacağını belirleyen bir makinedir. Bilgiyi depolama ve taşıma araçları, kitaplar, dergiler, kasetler, CD’ler ve benzerleridir; insan beyni değil.

Bütünlük, bir öğrenmenin, başka etkinliklerde de işe yarayacak şekilde planlanması, bir derste kazanılanların, o dersin diğer dilimlerinde veya başka derslerde kullanılmasıdır.

Hedeflerin belirlenmesi, bunlara götürücü kararların alınması, uygulanması ve yapılanların düzeltilip geliştirilmesine Yönetim denir. Doğru cevap A.

Zamanı yönetebilmek adına yapılması gerekenler; Harcadığımız zamanı gösteren bir liste hazırlanması iyi bir başlangıç olabilmektedir. Yapamayacağımız veya yapmamız gerekmeyen işleri ayıklamak da yararlı olacaktır.  İşlerin bazılarını (yapmamız gerekmeyenlerin) başkalarına devredebiliriz.  Bizden yapmamız istendiğinde, eğer yapamayacaksak veya yapmamız gerekmiyorsa kırıcı olmayan bir dille “Hayır” diyebilmemiz gerekir.

Olumsuz pekiştirme, istenen davranış gerçekleştiğinde, istenmeyen, rahatsızlık veren bir sonucun/uygulamanın kaldırılmasıdır.

Değerlendirme: Ölçüm sonuçlarının (dönütlerin), ölçütlerle karşılaştırılıp, değer yargılarıyla ifade edilmesidir. Değerlendirmenin amacı, amaçlardan sapmalar varsa düzeltmek, yanlışları doğrularla değiştirmek, eylemi geliştirmek ve bu etkinliklerle hedef davranışlara ulaşılmasını sağlamaktır.

Öğrencilerin tüm güğlerini öğretmen tarafından belirlenen hedeflere ulaşmak için harcamaları, güdülemenin başarıyla gerçekleştirildiğinin bir göstergesidir.

Dikkat Çekme: Öğretmenin öğrencilerin hedef davranışlara ulaşmasını sağlamak için yapılacak etkinliklere hazırlanmasıdır. Doğru cevap B.