Zaman kaybetmemizin veya işleri zamanında tamamlayamamanızın nedeni, kendimizi ve yeterliklerimizi yeterince tanımamaktan kaynaklanabilir. Bu durumda öncelikle kendimizi tanımalıyız. Bu nedenle yanıt D'dir.

Yapıları bakımından sınıftaki grup türleri biçimsel ve biçimsel olmayan, büyük ve küçük gruplar ile üyelik ve referans grupları olarak sıralanırken, işlevleri bakımından ise ilgi ve gelişim grupları, arkadaş grupları, süreli ve düzenli gruplar olarak sınıflandırılabilirler.

Yaşamımızın büyük bir çoğunluğu diğer insanlarla birlikte geçer. Bazı durumlarda bu insanlar bir grubu meydana getirirken, bazı durumlarda sadece kalabalık olarak nitelendirilirler. Herhangi bir insan topluluğunun grup olarak nitelendirilmesi için bazı özelliklere sahip olması gerekir. Bu özellikler farklılık göstermekle birlikte, grubun en önemli özelliğinin etkileşim olduğu çoğunlukla kabul görmektedir. Grup, özünde, belirli bazı ortak amaçlarla bir araya gelmiş insanların bütününü ifade eder. En az iki kişiden meydana gelir, üst sınırı yoktur. Grup kavramı açılacak olduğunda; ortak bir sorun, konu veya belli bir amaç etrafında bir araya gelmiş, birbirlerinin varlığından haberdar olup birbirleriyle etkileşimde bulunan ve kendilerini bir grup olarak algılayan insan toplulukları olarak tanımlanabilir. Bu nedenle grupla ilgili birinci değerlendirme doğru değildir. İkinci ve üçüncü değerlendirme ise doğrudur. Doğru cevap C'dir.

İstenen davranışa inandırmak, davranışın yararlarını göstermek, yasallığını, yapılmadığında so-rumlu olunacağını belirtmek, onun yapılmasını destekler.

Bir öğrencinin ödev yapma davranışını göstermesini isteyen öğretmen, “Ödevini yaptın mı, yapıyor musun?” gibi sözlerle, istenen davranışı çağrıştırabilir.

Zaman önemli ve ender bulunan bir kaynaktır. Çünkü harcanan zaman yerine konulamaz. O nedenle kazanmak ve elde tutulmak istenen para, güzellik, sağlık... diğer kaynaklar gibi zaman kazanmayı ve akıllıca kullanmayı günümüz insanlarının öğrenmesi gerekir. Başarıya ulaşan ve ulaşamayan, çalışmalarının karşılığını alabilen ve alamayan insanlar arasındaki en önemli farklılık, “zamanlarını etkili ve verimli kullanmayı” bilip bilmemelerinden kaynaklanır. Bireylerin zamanlarını etkili kullanmayı öğrenerek kendilerine uygun zaman yönetimi sistemine sahip olmaları, üretim artışının yanı sıra, kendilerine ayırabilecekleri daha fazla zamana sahip olmalarını sağlar. Zamanın etkili ve verimli kullanımı, özellikle günümüz insanları için çok büyük önem taşımaktadır. Çünkü hemen herkesin yapacak (yapması gereken ve yapmak istediği) çok işi var (s.167). Özellikle günümüz insanları için giderek daha önemli bir konu olarak kabul edilen sahip olduğumuz zamanı etkili kullanabilmek için, öncelikle, zamanı etkili kullanma ve denetlemeyi öğrenmemiz. Sahip olduğumuz diğer yeterlikler gibi, zaman yönetimi yeterliliği de öğrenilebilir (s. 168-169). Doğru cevap B’ dir.

Öğrenenlerin hedef davranışları uygun koşullar oluşturup yapar hale getirilmesi işi “eğitim” olarak adlandırılır.

Okuldaki demokratik işleyiş, bir örneklik değil, esneklik ve farklılık getirmelidir,
çünkü okulda farklı yetenek, istek ve beklentide insanlar vardır.

İnsan üzerinde çevrenin etkisi, sıklık değişkeni açısından iki grupta görülebilir: yakın ve uzak çevre. İnsan o çevre değişkeniyle sürekli karşı karşıyaysa, her gün içinde yaşıyorsa, yakın çevredir. Uzak çevre, etkisi ve bu etkinin yoğunluğu söz konusu olmaksızın, onu sık sık değil, zaman zaman etkileyen ögeler taşır. Bir ülkedeki çevre ögeleri, kişiyi haber, bilgi veya içinde bulunma yollarıyla ara sıra etkiliyorsa, uzak çevre olarak değerlendirilir ama televizyon, bilgisayar gibi iletişim araçlarıyla sık sık bireyi etkiliyorsa, yakınlaşmaya başlar. B seçeneği dışındaki bilgiler uzak çevre ile ilgilidir.

Ders programları hazırlanırken çerçeve programın, öğrenci özelliklerine uyarlanması yapılmalıdır.

Eğer zamanı etkili kullanabilirsek, yapmamız gereken işler için yeterli zamana sahip olmamızın yanı sıra, sinemaya gitmek, arkadaşlarla buluşmak veya hoşlandığımız bir kitabı okuyabilmek için de zaman ayırabiliriz. Kendimizi mutlu hissetmemize yol açan bu tür etkinlikler, daha sonra tekrar yapmamız gereken işlere yoğunlaşmamızı da kolaylaştıracaktır. İnsanların sürekli olarak yapmaları gereken işlerle uğraşıp, çevrelerindeki insanlarla ilgilenmemeleri veya onlarla iletişim kurmamaları da, toplumsal yaşamda sorunlara neden olabilmektedir. Seçeneklerde bu tanımlamaya uyan Fatma’dır. Doğru cevap C’ dir.

Sınıf yönetimi modelleri; tepkilsel, önlemsel, gelişimsel ve bütünsel modellerdir. 

Güdülemek
Etkili liderler güdüleme ilkelerini bilir ve uygularlar. Lider öğretmenler, öğrencilerin güdüleyici bulduğu çevreleri ve ortamları yaratabilen öğretmenler olup, öğrencileri öğrenme-öğretme sürecine kolaylıkla katabilirler. En etkili öğretmenlerin bile yapamayacağı şey, öğrencileri öğrenmeye zorlamaktır. Çünkü öğrenme eylemi, bizzat öğrencinin kendisi tarafından gerçekleştirilebilecek bir eylemdir. Öğrenci istemedikçe veya buna güdülenmedikçe, öğrenmesi olası değildir.

Bireysel düzen, kendi başına, kendi düzeyinde, derin düşünmeye, paket öğretime uygun bir düzendir. Bu durumda, öğrencilerin birbirinden haberleri en az olmalı, gerekmedikçe iletişim kurulmamalıdır. Böylece çalışanların birbirlerini rahatsız etmeleri önlenir. Öğrenci iletişim ve etkileşimini en az düzeyde tuttuğundan, bu düzen, bu özelliklere yönelik hedef davranışlar için uygun değildir.

Bu belirlemenin dikkat çekici yanları ilköğretim okulu programında şöyle yer almıştır:

Her öğrenci gücünün yettiği oranda yetiştirilmektedir. Beşlik bir not sisteminde iki alanın da beş alanın da geçiyor olması, bu ilkenin uygulanışına bir örnektir. Öğrenciler yetiştirilirken, yeteneklerine, ilgi ve gereksinimlerine bakılmalı, öğretmen, onun olabildiği kadar gelişimine destek olmalıdır.

Program hazırlanırken, onun öğrenciye göre olma esnekliği gözetilmelidir. Bu yapılmayıp gereksiz zorlamalara gidilirse, öğrenci önüne konan hedeflere ulaşamayacağını düşünürse, ilgisini yitirir, dersine yönelmez, okula gelmemeyi seçebilir, dersten kopabilir.

Zaman yönetimi kavramının ilk kez yöneticilerin zamanlarını düzenleyebilmeleri için düzenlenen bir eğitim etkinliği olarak Danimarka’da doğup dünyaya yayıldığı kabul edilir. Doğru cevap B'dir.

Sayı Işık Isı Renk Gürültü Temizlik Görünüm (Estetik) gibi unsurlar sınıfın fiziksel özelliklerini düzenlerken göz önünde bulunması gerekenlerdir.

Öğretmenin ders anlatması, öğrencinin sessiz ve kıpırtısız durmasının beklenmesi, hep aynı öğretim yönteminin kullanılması, araç-gereç eksikliği, yaparak yaşayarak öğrenmeye yer verilmemesi, öğrenci çabasının az ve kesintili olması istenmeyen davranışlara yol açar. Eğitsel sürecin şaka, espri, fıkra, şiir, bir hüner gösterisi gibi etkinliklerle, ama yerinde ve zamanında zenginleştirilmesi, istenmeyen davranışları azaltır.

İnsanı sık etkileyebiliyorsa, insan o çevre değişkeniyle sürekli karşı karşıyaysa, her gün içinde yaşıyorsa, yakın çevredir. Doğru cevap C'dir. 

Sınıf yönetiminin bir alt alanı da eğitim sürecinin yönetilmesidir. Eğitsel etkinliklerin, hedef belirlemekten düzeltme ve geliştirmeye varan çizgideki çabaların yönetimi, özellikle öğrenmenin sağlanması açısından önemlidir.